1 урок.

Читаем,обсуждаем рассказ А.Платонова «Юшка»

Вопросы:

1. Кто автор рассказа «Юшка»?

1.Максим Горький

2.Михаил Шолохов

3.Андрей Платонов

2. Почему взрослого человека и взрослые, и дети называли по прозвищу (Юшкой)?

1.Из-за пренебрежительного отношения к нему

2.Относились к нему, как к ребёнку

3.Не знали его настоящего имени

3. Каково авторское отношение к главному герою?

1.Пренебрежительное

2.Сострадательное

3.Восхищённое

4. Почему Юшка считал, что и дети, и взрослые его любят?

1.Не допускал мысли о жестокости людей

2.Был религиозным человеком

3.Был глупым и ничего не понимал

5. Почему все были так жестоки с Юшкой?

1.Он не мог постоять за себя

2.Им было легко вымещать зло на безответном человеке

3.Ему это нравилось

6. Почему «без Юшки жить людям стало хуже»?

1.Им не на ком стало вымещать свою злобу

2.Он был незаменим в кузнице

3.Он был сельским праведником

7. Почему жизнь Юшки нельзя назвать бесполезной?

1.Его приёмная дочь стала помогать больным людям

2.Он учил людей доброте и терпимости

3.Он поставил на ноги девушку-сироту

8. Почему Юшка никогда не пил чаю и не покупал себе новую одежду?

1.Не имел денег

2.Был скупым

3.Копил деньги на доброе дело

9. Что делали дети, когда думали живой ли Юшка?

1.Трогали Юшку или били

2.Кидали в него камнями

3.Свистели

10. Почему дети начали серчать на Юшку?

1.Он пугает их и гонится за ними

2.Им было скучно и нехорошо играть

3.Он сразу же убегал от них

11. Какое жалование было у Юшки?

10 рублей

5 рублей и 40 копеек

7 рублей и 60 копеек

Задание 1.

Истина – одно из немногих слов которое (ни)с чем (не)рифмуется. У него нет пары в русском языке оно стоит одиноко особняком от других слов, (не)зыблемое как скала, и лишь смутное сходство с корнем слова «стоять» мерцает в густом блеск.. этой предвечной громады. Большинство русских писателей страшно занимали её точный адрес и оп..знавательные знаки. Пушкин мыслил её как благородный мрамор в лучах величавого со..нца. (…) Толстой ш…л к истине (на) пролом склонив голову и сжав кулаки и пр…ходил то к подножию креста то к собстве(н, нн)ому своему подножию.(Набоков).

1.Озаглавьте текст.

«Истина и русская литература»

2.Определите основную мысль текста. Выпишите ключевые слова, которые помогают понять основную мысль текста. Согласны ли вы с тем, что говорил в своих лекциях по русской литературе Владимир Набоков?

Основная мысль текста заключается в том, что истина — это уникальное и одиночное явление в языке и жизни. Набоков рассматривает истину как нечто непостижимое, изменяющееся в восприятии разных писателей, и в его лекциях она предстает как концепция, которая существует вне стандартных рамок.

Ключевые слова:

1.Истина

2.Одно

3.Литература

4.Писатели

5.Набоков

6.Мрамор

7.Крест

Набоков в своих лекциях подчеркивает, что истина — это что-то абстрактное, сложное, часто непостижимое и изменчивое в восприятии. Это находит отражение в творчестве разных писателей.

3.Какова роль сравнений?

Сравнения в тексте помогают выразить абстрактные идеи через конкретные образы. Например, сравнение истины с «благородным мрамором» и «подножием креста» символизирует её величие и сложность. Сравнения придают тексту выразительность и подчеркивают философский характер размышлений.

4.Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку.

Истина — одно из немногих слов, которое ни с чем не рифмуется. У него нет пары в русском языке, оно стоит одиноко, особняком от других слов, незыблемое как скала, и лишь смутное сходство с корнем слова «стоять» мерцает в густом блеске этой предвечной громады. Большинство русских писателей страшно занимались её точным адресом и опознавательными знаками. Пушкин мыслил её как благородный мрамор в лучах величавого солнца. (…) Толстой шёл к истине на пролом, склонив голову и сжав кулаки, и приходил то к подножию креста, то к собственному своему подножию. (Набоков).

Объяснение орфографических и пунктуационных исправлений:

Незыблемое — прилагательное с приставкой «не», пишется с одной «н».

Рифмуется — глагол с суффиксом «-ется» в третьем лице единственного числа, не требует изменений.

Поставлены запятые:

1.перед вводным словом «особняком»,

2.в сложносочинённых предложениях для разделения частей.

3.перед деепричастными оборотами.

5.Подберите синонимы к прилагательным величавый, смутный, густой. 

Величавый — величественный, грандиозный, торжественный.

Смутный — неопределённый, неясный, туманный.

Густой — плотный, насыщенный, глубокий.

6.Подчеркнитеграмматические основы предложений.

1.Истина — (существительное, подлежащее)

2.рифмуется (глагол, сказуемое).

3.У него — (местоимение, подлежащее)

4.стоит (глагол, сказуемое) одиноко.

5.Большинство русских писателей — (подлежащее)

6.занимались (глагол, сказуемое).

7.Пушкин — (подлежащее)

8.мыслил (глагол, сказуемое).

9.Толстой — (подлежащее)

10.шёл (глагол, сказуемое).

11.Он — (местоимение, подлежащее)

12.приходил (глагол, сказуемое).

Задание 2. НЕ с разными частями речи

Раскройте скобки

(Не)лепый поступок, (не)высоко взлететь; (не)высоко взлететь, а низко; поступить (не)по-товарищески, почуять (не)доброе, (не)ряшливый вид, вести себя (не)принужденно, вовсе (не)трудовые доходы, (не)веселый, а грустный вид, (не)складность фигуры, перейти (не)глубокую, но широкую реку, устать с (не)привычки, бормотать что-то (не)внятное, далеко (не)легкое дело, река была (не)широка, (не)противление злу, сказать явную (не)правду, юноша крайне (не)вежлив, (не)навистный человек, (не)движимость, (не)коммерческое, а государственное предприятие; (не)счастный случай, (не)трудоспособность, полный (не)вежда в музыке, (не)замужняя дама, (не)избежно, (не)приязненный, (не)совершеннолетние дети.

---

Нелепый поступок, невысоко взлететь; невысоко взлететь, а низко; поступить непо-товарищески, почуять недоброе, неряшливый вид, вести себя непринужденно, вовсе нетрудовые доходы, невеселый, а грустный вид, нескладность фигуры, перейти неглубокую, но широкую реку, устать с непривычки, бормотать что-то невнятное, далеко нелегкое дело, река была неширока, непротивление злу, сказать явную неправду, юноша крайне невежлив, ненавистный человек, недвижимость, некоммерческое, а государственное предприятие; несчастный случай, нетрудоспособность, полный невежда в музыке, незамужняя дама, неизбежно, неприязненный, несовершеннолетние дети.

Задание 3. Подчеркните главные и второстепенные члены предложения. Укажите вид определения.

]

---

1. Лед не может вынести этого ветра.
   Главные члены: Лед (подлежащее), может вынести (сказуемое)
   Второстепенные члены: этого ветра (дополнение)
   Вид определения: притяжательное
2. Запрещение ходить в кухню повергло их в уныние.
   Главные члены: Запрещение (подлежащее), повергло (сказуемое)
   Второстепенные члены: ходить в кухню (дополнение)
   Вид определения: отсутствует
3. На деревьях кричат сонные грачи.
   Главные члены: крик (подлежащее), кричат (сказуемое)
   Второстепенные члены: сонные (определение)
   Вид определения: признак
4. Кунья шапка продолжала еще висеть на гвозде.
   Главные члены: Кунья шапка (подлежащее), продолжала висеть (сказуемое)
   Второстепенные члены: еще (обстоятельство)
   Вид определения: притяжательное
5. Я прошу позволения участвовать в нем.
   Главные члены: Я (подлежащее), прошу (сказуемое)
   Второстепенные члены: позволения (дополнение)
   Вид определения: отсутствует
6. Крик радости вырвался из моей груди.
   Главные члены: Крик (подлежащее), вырвался (сказуемое)
   Второстепенные члены: радости (определение)
   Вид определения: принадлежностное
7. Медведь средней величины возился около большой липы.
   Главные члены: Медведь (подлежащее), возился (сказуемое)
   Второстепенные члены: средней величины (определение), около большой липы (обстоятельство)
   Вид определения: качественное
8. Второй урок по словесности был в пятом классе.
   Главные члены: Урок (подлежащее), был (сказуемое)
   Второстепенные члены: второй (определение), по словесности (обстоятельство)
   Вид определения: порядковое
9. Вслед за тем мы принялись собирать разбросанные вещи.
   Главные члены: мы (подлежащее), принялись собирать (сказуемое)
   Второстепенные члены: вслед за тем (обстоятельство), разбросанные вещи (определение)
   Вид определения: причастное
10. Приказ выступать назавтра обрадовал моих спутников.
    Главные члены: Приказ (подлежащее), обрадовал (сказуемое)
    Второстепенные члены: выступать назавтра (дополнение)
    Вид определения: отсутствует

Задане 4 .

оставьте на месте пропущенных членов предложения тире.

1)Мир освещается солнцем, а человек знанием. 2) Ложь стоит на одной ноге, правда на двух. 3) Мудрец обвиняет себя, невежда других. 4) Змея один раз меняет кожу, а предатель каждый день. 5) Писателю необходима смелость в обращении со словами и запасом своих наблюдений, скульптору с глиной и мрамором, художнику с красками и линиями. (К.Г. Паустовский.) 6) Позади была только что перейденная отрядом быстрая чистая речка, впереди обработанные поля и луга с неглубокими балками, еще впереди таинственные черные горы, покрытые лесом, за черными горами еще выступающие скалы, а на самом высоком горизонте вечно прелестные, вечно изменяющиеся, играющие светом, как алмазы, снеговые горы. (Л. Толстой.)

1) Мир освещается солнцем, а человек — знанием.
2) Ложь стоит на одной ноге, правда — на двух.
3) Мудрец обвиняет себя, невежда — других.
4) Змея один раз меняет кожу, а предатель — каждый день.
5) Писателю необходима смелость в обращении со словами и запасом своих наблюдений, скульптору — с глиной и мрамором, художнику — с красками и линиями. (К.Г. Паустовский.)
6) Позади была только что перейденная отрядом быстрая чистая речка, впереди обработанные поля и луга с неглубокими балками, еще впереди таинственные черные горы, покрытые лесом, за черными горами — еще выступающие скалы, а на самом высоком горизонте — вечно прелестные, вечно изменяющиеся, играющие светом, как алмазы, снеговые горы. (Л. Толстой.)

Задание 5.

Прямая речь. Диалог.

1. Расставь знаки

1. Серая Шейка спрашивала Ведь вы весной вернетесь

2. Ты держись вон около того берега, где в реку сбегает ключик советовала старая утка.

3. Неужели река замерзнет думала Серая Шейка.

4. Ах, как ты меня напугала, глупая проговорил заяц.

5. Лисичка сказала Я тебя съем

1.Серая Шейка спрашивала: «Ведь вы весной вернетесь?».

2.«Ты держись вон около того берега, где в реку сбегает ключик», — советовала старая утка.

3.«Неужели река замерзнет?» — думала Серая Шейка.

4.«Ах, как ты меня напугала, глупая!» — проговорил заяц.

5.Лисичка сказала: «Я тебя съем».

Задание 6.

Замени предложения с прямой речью предложениями с косвенной

Товарищ сказал: „Я подожду»

„Погода будет отличная», — подумали охотники.

„Приходи завтра» — сказал мне товарищ.

„Который час?» — спросил я.

„Куда едете?» — спросили мы встречных.

„Решишь ты эту задачу?» — спросил я товарища.

1.Товарищ сказал, что он подождет.

2.Охотники подумали, что погода будет отличная.

3.Товарищ сказал мне, чтобы я приходил завтра.

4.Я спросил, который час.

5.Мы спросили встречных, куда они едут.

6.Я спросил товарища, решит ли он эту задачу.

1․Ինչ բաժիններից է կազմված գլխուղեղը

երկարավուն ուղեղ ,ուղեղիկ,կամուրջ , միջանկյալ ուղեղ, միջ․ ուղեղ , մեծ կիսագնդեր։

2․Ինչ գիտեք երկարավուն ուղեղի մասին և կամուրջի գործառույթների մասին։

Երկարավուն ուղեղը ողնուղեղի վերին հաստացած մասն է 2,5-3սմ ի տարբերություն ողնուղեղի սպիտակ նյութում ոնի գորշ նյութի կուտակումներ որոնք հանդիսանում են շնչառության արյան շրջանառության մարսողության կենտրոններ։Նրանց աղտահարման դեպքում առաջանում է վարկյանական մահ։Կամուրջը կապ է հաստատում երկաևրավուն ուղեղի և ուղեղիկի մեծ կիսագնդերի միջև։

3․Միջին և միջանկյալ ուղեղների ինչպիսի գործառույթներ գիտեք։

Միջին ուղեղը միացնում է գլխուղեղի բոլոր բաժինները ապահովում մկանների տոնուսը , լույսի և ձայնի նկատմամբ կողմնորոշման ռեֆլեքսը։ Միջանկյալ ուղեղը կազմված է տեսաթմբից և ենթատեսաթմբից տեսաթմբում էն տեղադրված բոլոր զգայարանների ենթակեղևային կենտրոնները ենթատեսաթմբում տեղադրված են վեգետատիվ նյարդային համակարգի բարձրագույն կենտրոնները։ Քնի քաղցի ծարավի ջերմակարգավորման կենտրոնները մասնակցում են նյարդահումորալ կարգավորմանը։

1.Որ մարմինն է կոչվում պրիզմա: 

Պրիզմա կոչվում է այն բազմանիստը, որի երկու նիստերը զուգահեռ հարթություններում ընկած հավասար բազմանկյուններ են, իսկ մնացած նիստերը ուղղանկյուններ են: 

2.GEOGEBRA ծրագրով գծիր պրիզմա: 

file:///Users/macbookair/Desktop/Screen%20Shot%202024-11-21%20at%2022.51.04.png 

3.Որ նիստերն են կոչվում հիմքեր, կողմնային նիստեր: 

Զուգահեռ հարթություններում գտնվող հավասար նիստերը կոչվում են պրիզմայի հիմքեր, իսկ մնացած նիստերը՝ կողմնային նիստեր: 

4.Որ պրիզման է կոչվում ուղիղ պրիզմա։ 

Եթե պրիզմայի կողմնային կողերը ուղղահայաց են հիմքերին, ապա այն կոչվում է ուղիղ պրիզմա: 

5.GEOGEBRA ծրագրով գծիր ուղիղ պրիզմա: 

6.Որ պրիզման է կոչվում թեք պրիզմա։ 

երբ կողմնային կողերը ուղղահայաց չեն հիմքերին, պրիզման կոչվում է թեք: 

7․GEOGEBRA ծրագրով գծիր թեք պրիզմա: 

8․Գտեք վեցանկյան պրիզմայի կողերի, գագաթների, նիստերի քանակը,GEOGEBRA ծրագրով գծեք վեցանկյան պրիզմա: 

Կողեր=18 

Գագաթներ=12 

Նիստեր=8 

9․Կարող է պրիզմայի կողերի թիվը լինել՝ 

ա) 13 բ) 14 գ) 18։ Պատասխանը հիմնավորել։ 

Ա)Ոչ որովհետև չի բաժանվում 3 ով 

Բ)Ոչ որովհետև չի բաժանվում 3 ով 

Գ)Այո որովհետև  18/3=6 

10․Կարող է պրիզմայի նիստերի թիվը լինել՝ 

ա) 13 բ)14 գ) 18։ Պատասխանը հիմնավորել։ 

Ա) Այո որովհետև 11+2=13 

Բ)Այո որովհետև 12+2=14 

Գ)Այո որովհետև 16+2=18 

11․ Ինչ բազմանկյուն է պրիզմայի հիմքը, եթե պրիզման ունի ՝ 

ա)15/3 = 5 

բ)11 – 2 = 9 

գ) 10/2 = 5