Իմ Մասին

Ողջույն, ես Ալեքս Մելիքյանն եմ, 15 տարեկան։ Ծնվել եմ 2011 թվականի հունիսի 12-ին՝ Երևանում։ Արմատներով Սյունիքի և Տավուշի մարզերից եմ՝ Գորիս և Բերդ քաղաքներից։

Սիրում եմ Հայաստանը, հետաքրքրվում եմ հայ ժողովրդի պատմությամբ, մշակույթով և ազգային արժեքներով։ Ինձ ոգեշնչում են հայ նշանավոր գործիչներն ու ազգային հերոսները, ինչպիսիք են Անդրանիկ Օզանյանը, Գարեգին Նժդեհը, Մոնթե Մելքոնյանը, Գևորգ Չաուշը, Վազգեն Սարգսյանը և ուրիշներ։ Նրանց հայրենասիրությունը, խիզախությունն ու հայրենիքին նվիրվածությունը ինձ համար մեծ օրինակ և հպարտության աղբյուր են։

Ազատ ժամանակ սիրում եմ գիրք կարդալ, շփվել մարդկանց հետ, նվագել դաշնամուր և դհոլ, ինչպես նաև բացահայտել նոր գիտելիքներ։

Ապագայում ցանկանում եմ լինել ուժեղ, կրթված և հայրենասեր մարդ, ով իր գիտելիքներով, աշխատասիրությամբ և գործերով օգտակար կլինի իր ընտանիքին, հասարակությանը և հայրենիքին։

Հայերենի քերականություն

I. Հնչյունաբանություն

Ձայնավորներ

Ձայնավորները հնչյուններ են, որոնք արտասանվում են ազատ, առանց խոչընդոտի։

Ա, Ե, Է, Ի, Ո, ՈՒ, Օ, և

Օրինակ՝
Արամ, տուն, Էջ, Օր

Բաղաձայններ

Բաղաձայնները հնչյուններ են, որոնք արտասանվում են խոսքի օրգանների խոչընդոտով։

Բ, Գ, Դ, Զ, Թ, Ժ, Լ, Խ, Ծ, Կ, Հ, Ձ, Ղ, Ճ, Մ, Յ, Ն, Շ, Չ, Պ, Ջ, Ռ, Ս, Վ, Տ, Ր, Ց, Փ, Ք, Ֆ

Օրինակ՝
տուն, մարդ, վարդ, քար


II. Բառատեսակներ

Գոյական

Գոյականը ցույց է տալիս անձ, առարկա կամ երևույթ։

Պատասխանում է՝
ով, ովքեր, ինչ, ինչեր

Օրինակ՝
մարդ, աղջիկ, գիրք, քաղաք


Բայ

Բայը ցույց է տալիս գործողություն կամ վիճակ։

Օրինակ՝
գրել, վազել, կարդալ

Օժանդակ բայ

Օժանդակ բայերը օգնում են կազմել բայի ժամանակները։

Օժանդակ բայեր՝
եմ, ես, է, ենք, եք, են

Օրինակ՝
Ես գրել եմ
Նա եկել է
Մենք սովորել ենք


Ածական

Ածականը ցույց է տալիս առարկայի հատկությունը։

Պատասխանում է՝
ինչպիսի

Օրինակ՝
գեղեցիկ տուն
ուժեղ տղա


Մակբայ

Մակբայը ցույց է տալիս գործողության հատկանիշը։

Պատասխանում է՝
ինչպես, երբ, որտեղ

Օրինակ՝
արագ վազեց
երեկ եկավ
այստեղ նստեց


Դերանուն

Դերանունը փոխարինում է գոյականին, որպեսզի չկրկնենք այն։

Օրինակ՝
Արամը եկավ։ Նա նստեց։

Դերանունների տեսակներ

Անձնական
ցույց են տալիս անձը

ես, դու, նա, մենք, դուք, նրանք

Օրինակ՝
Ես գալիս եմ

Սեփականական
ցույց են տալիս պատկանելություն

իմ, քո, նրա, մեր, ձեր, նրանց

Օրինակ՝
Սա իմ գիրքն է

Ցուցական
ցույց են տալիս առարկան

այս, այդ, այն

Օրինակ՝
Այս տունը նոր է

Հարցական
օգտագործվում են հարցերում

ով, ինչ, որը

Օրինակ՝
Ո՞վ եկավ

Անորոշ
չեն ցույց տալիս կոնկրետ անձ կամ առարկա

մեկը, ինչ-որ, որևէ

Օրինակ՝
Ինչ-որ մեկը զանգեց

Բացասական
ցույց են տալիս բացասական իմաստ

ոչ ոք, ոչինչ

Օրինակ՝
Ոչ ոք չեկավ


Թվական

Թվականը ցույց է տալիս քանակ կամ հերթականություն։

Օրինակ՝
հինգ աշակերտ
երկրորդ դասարան


Կապ

Կապը միացնում է բառերը նախադասության մեջ։

Օրինակ՝
մայր և հայր


Շաղկապ

Շաղկապը միացնում է նախադասությունները։

Օրինակ՝
Ես եկա, որովհետև նա զանգեց


Հոդ

Հոդը ցույց է տալիս գոյականի որոշակիությունը։

Սահմանական հոդ
-ը, -ն

Օրինակ՝
գիրքը
տունը

Անորոշ հոդ
մի

Օրինակ՝
մի գիրք


III. Գոյական

Թիվ

Եզակի
ցույց է տալիս մեկ առարկա

գիրք

Հոգնակի
ցույց է տալիս մի քանի առարկա

գրքեր


Հոլովներ (օրինակ՝ գիրք)

Ուղղական – գիրք
Սեռական – գրքի
Տրական – գրքին
Հայցական – գիրքը
Գործիական – գրքով
Բացառական – գրքից
Ներգոյական – գրքում


IV. Ածական

Աստիճաններ

Դրական
մեծ

Համեմատական
ավելի մեծ

Գերադրական
ամենամեծ

Օրինակ՝

Այս տունը մեծ է
Այս տունը ավելի մեծ է
Այս տունը ամենամեծն է


V. Բայ

Անորոշ ձև

գրել, կարդալ

Դիմավոր ձև

Ես գրում եմ
Դու գրում ես
Նա գրում է


Ժամանակներ

Ներկա
գրում եմ

Անցյալ
գրեցի, գրում էի

Անցյալ կատարյալ
գրել եմ

Անցյալ վաղակատար
գրել էի

Ապառնի
կգրեմ


Եղանակներ

Հրամայական
գրիր

Պայմանական
կգրեի

Ենթադրական
գրեմ


Ձայն

Ներգործական
ենթական կատարում է գործողությունը

Արամը գրեց նամակը

Կրավորական
գործողությունը կատարվում է ենթակայի վրա

Նամակը գրվեց


Դերբայներ

Գործող
գրող մարդ

Անցյալ
գրած նամակ

Ընթացիկ
գրելով սովորեց

Դիմավոր բայ

Պարտադրական բայ է, ցույց է տալիս գործողություն, որը ուղղված է մեկ ուրիշին։

Օրինակներ՝

արա — կատարիր

գրիր — գրի՛ր

արի — գամ

Օգտագործվում է՝ երբ ուզում ենք ինչ-որ մեկին ինչ-որ բան անել պարտադրել կամ խորհուրդ տալ։

Կարող է լինել միավոր կամ բազմական։

  • Դու արա
  • Դուք արեք

Անդեմ բայ

Ինֆինիտիվ, անուղղված գործողություն, կատարվում է ինքնուրույն, առանց ուղղման մեկ ուրիշին։

Օրինակներ՝

գրել — գրել

կարդալ — կարդալ

անել — անել

Օգտագործվում է՝ ընդհանուր գործողությունների, սովորությունների, մտքերի և ընթացքի համար։

Կարող է արտահայտվել տարբեր ձևերով, օրինակ՝ ներկա, անցյալ կամ ապառնի ժամանակներում։

  • գրել եմ
  • գրեցի
  • կգրեմ

Ածական

Ածականը ցույց է տալիս առարկայի հատկանիշը։ Պատասխանում է՝ ինչպիսի՞, որպիսի՞, ո՞ր։
Տեսակներ՝ որակական (ամուր պատ, պայծառ աստղ) և հարաբերական (փայտե դուռ, գիշերային զովություն)։
Որակականներն ունեն աստիճաններ՝

Դրական – լավ մարդ

Բաղդատական – ավելի լավ մարդ

Գերադրական – ամենալավ, լավագույն մարդ

Հարաբերականները չեն համեմատվում՝ չի ասում ավելի փայտե դուռ։

Բայ

Բայը ցույց է տալիս գործողություն կամ եղելություն։ Պատասխանում է՝ ինչ անել, ինչ լինել։
Օրինակ՝ գրել, գնալ, խմել։
Բայը փոխվում է՝ ըստ դեմքի, թվի, ժամանակի, եղանակի (սա կոչվում է խոնարհում)։
Բայերը ունեն նաև ժխտական ձևեր՝ գրել → չգրել, գրիր → մի՛ գրիր։

Բայերը ունեն –ել, –ալ վերջավորություն։
Օրինակ՝ խաղալ, գրել։
Ե խոնարհման բայեր ունեն ե, ա խոնարհմանները՝ ա։
Օր.՝ գրել (ե խոն.), խաղալ (ա խոն.)։

Ածանցավոր բայեր

Բայերը կազմվում են տարբեր ածանցներով.

Սոսկածանցավոր – առանց հատուկ իմաստի՝ մտնել, թռչել, կորցնել։

Բազմապատկական – ցույց է տալիս կրկնվող գործողություն՝ կտրատել, թռչկոտել, ծեծկռտել։

Պատճառական – ցույց է տալիս, որ ինչ-որ մեկը մեկ ուրիշին է ստիպում անել բան՝
խաղալ → խաղացնել, մտնել → մտցնել, թռչել → թռցնել։

կրավորական:  կոչվում են այն բայերը, որոնց կազմում կա կրավորական ածանց:

Կրավորական ածանցն է վ -ն` գրել-գրվել, կառուցել-կառուցվել, հեռանալ-հեռացվել, կարդալ-կարդացվել:

Հիշիր կարճ.

Ածական՝ ինչպիսի՞, որպիսի՞, ո՞ր։

Բայ՝ ինչ անել, ինչ լինել։

Ածական՝ որակական, հարաբերական։

Բայ՝ խոնարհում ունի, կարող է լինել ժխտական։

Ածանցավոր բայեր՝ սոսկածանցավոր, բազմապատկական, պատճառական, կրավորական:։


VI. Նախադասության անդամներ

Ենթակա

Նախադասության այն անդամն է, որը կատարում է գործողությունը։

Պատասխանում է՝
ով, ինչ

Օրինակ՝
Արամը կարդում է


Ստորոգյալ

Ցույց է տալիս, թե ինչ է անում ենթական։

Օրինակ՝
Արամը կարդում է


Ուղղակի խնդիր

Գործողության անմիջական առարկան է։

Պատասխանում է՝
ում, ինչ

Օրինակ՝
Արամը կարդում է գիրքը


Անուղղակի խնդիր

Ցույց է տալիս այն անձը կամ առարկան, որին ուղղված է գործողությունը։

Պատասխանում է՝
ում, ինչին

Օրինակ՝
Արամը նամակ գրեց ընկերոջը


Ներգործող խնդիր

Ցույց է տալիս այն միջոցը կամ առարկան, որով կատարվում է գործողությունը։

Օրինակ՝
Նա կտրեց հացը դանակով


Որոշիչ

Բնութագրում է գոյականը։

Պատասխանում է՝
ինչպիսի, որ, որքան

Օրինակ՝
գեղեցիկ աղջիկ


Հատկացուցիչ

Ցույց է տալիս պատկանելություն։

Պատասխանում է՝
ում, ինչի

Օրինակ՝
Արամի գիրքը


Բացահայտիչ

Բացատրում կամ հստակեցնում է բառը։

Օրինակ՝
Արամը՝ մեր դասարանի լավագույն աշակերտը, հաղթեց


VII. Կապային բառեր

Մինչև – Կսպասեմ մինչև երեկո
Մինչ – Մինչ ես եկա, նա գնաց
Ներքո – Սեղանի ներքո գնդակ կար
Չնայած – Չնայած անձրևին, գնացինք
Հանուն – Պայքարում է հանուն արդարության

VIII. Նախադասության տեսակներ

Պարզ
մեկ ստորոգյալ ունի

Արամը կարդում է

Բարդ
երկու կամ ավելի նախադասություն ունի

Երբ եկա, նա գնացել էր

Ըստ նպատակի

Հաստատական
Նա եկավ

Հարցական
Նա եկա՞վ

Բացականչական
Ինչ գեղեցիկ օր է


IX. Բառակազմություն

Բառերը կազմվում են տարբեր ձևերով։

Արմատ
բառի հիմնական մասը

գր

Նախածանց
ավելանում է բառի սկզբում

վերագրել

Վերջածանց
ավելանում է բառի վերջում

գրություն

Բարդ բառ
կազմված է երկու արմատից

գրասեղան

ԹԵՍՏ

1.Ե՞րբ է Պարույր Նահապետը ճանաչվել Հայաստանի թագավոր:

1.Ք. ա. 782 թ.

2.Ք. ա. 550 թ.

3.Ք. ա. 612 թ.

4.Ք. ա. 201 թ.

2.Ե՞րբ է կառավարել Տիգրան Մեծը:

Ք. ա. 160-115 թթ.

Ք. ա. 95-55 թթ.

Ք. ա. 55-34 թթ.

Ք. ա. 189-160 թթ.


3.Ե՞րբ է տեղի ունեցել Ակոռիի ճակատամարտը:

1.703 թ.

2.451 թ.

3.775 թ.

4.481 թ.

4.Ե՞րբ է անկում ապրել Մեծ Հայքի Արտաշեսյան արքայատոհմը:

1.1 թ.

2.66 թ.

3.88 թ.

4.110 թ.

5.Ե՞րբ է Իսրայել Օրին Պետրոս I-ին ներկայացրել Հայաստանի ազատագրության
ծրագիրը:

1.1666 թ.

2.1699 թ.

3.1701 թ.

4.1711 թ.

6.Ո՞ր դարի գիտնական է Անանիա Շիրակացին:

1.V

2.VI

3.VII

4.VIII


7.Ե՞րբ է տեղի ունեցել Սարդարապատի հերոսամարտը:
1.1919 թ.

2.1918 թ.

3.1917 թ.

4.1916 թ.


8.Ե՞րբ է սկսվել Հայրենական մեծ պատերազմը:

1.1941 թ.

2.1942 թ.

3.1939 թ.

4.1940 թ.

9.Ո՞վ է հաջորդել Սարդուրի I-ին:

1.Մենուան

2.Իշպուինին

3.Արգիշտի I-ը

4.Սարդուրի II-ը


10.Ո՞վ է Հայաստանի Հանրապետության հիմնի երաժշտության հեղինակը:

1.Արամ Խաչատրյանը

2.Բարսեղ Կանաչյանը

3.Էդգար Հովհաննիսյանը

4.Արմեն Տիգրանյանը

11.Հայկական ո՞ր տարածքներն են Մոսկվայի պայմանագրով անցել Թուրքիային:

Բայազետի և Էրզրումի գավառները

Ախալցխա և Ախալքալաք գավառները

Կարսի մարզը և Սուրմալուի գավառը

Ալաշկերտի մարզը և Խնուսի գավառը


Հայոց թագուհիներից ո՞ վ է հիմնել Հաղպատի և Սանահինի վանքերը:

  1. Խոսրովանույշը
  2. Խոսրովիդուխտը
  3. Կատրամիդեն
  4. Վարազդուխտը
    3
    Տրված դպրոցներից ո՞րն է գործել Թիֆլիսում:
    13
    14
    15
    16
    17
  5. Ներսիսյանը
  6. Աղաբաբյանը
  7. Մարդասիրացը
  8. Լազարյանը
    Ո՞վ է ղեկավարել 1878 թ. Եվրոպա մեկնած հայկական պատվիրակությունը:
  9. Գրիգոր Օտյանը
  10. Խորեն Նարբեյը
  11. Մինաս Չերազը
  12. Մկրտիչ Խրիմյանը
    Ո՞ր ուսումնական կենտրոնում է դասավանդել Մխիթար Գոշը:
  13. Նոր Գետիկի վարդապետարանում
  14. Գլաձորի համալսարանում
  15. Տաթևի համալսարանում
  16. Հաղպատի վարդապետարանում
    Ո՞վ է ղեկավարել Գետաշենի պաշտպանությունը:
  17. Թաթուլ Կրպեյանը
  18. Արթուր Կարապետյանը
  19. Սիմոն Աչիքգյոզյանը
  20. Մոնթե Մելքոնյանը
    Հայոց ո՞ր արքայի մասին է հույն պատմիչի հետևյալ բնութագրումը.
    «Հայոց թագավոր […………………–ը] ուներ միջակ հասակ, բայց հակված էր դեպի
    ամեն մի մեծ բան և մանավանդ դեպի պատերազմական գործերը: Նա
    հավատարիմ պահապան էր արդարադատության և իր կենցաղավարության
    մեջ զուսպ էր, նաև չափավոր ու ողջամիտ էր, ինչպես լավագույնները հույների
    և հռոմայեցիների մեջ»:
  21. Մենուայի
  22. Տրդատ I-ի
  23. Սանատրուկի
  24. Արտաշես I-ի
    4
    Ո՞ր քաղաքի բնակչությունն է հանդես եկել հետևյալ կոչով:
    18
    19
    20
    21
    22
    «Մենք ամենքս պատրաստ ենք մեռնելու, բայց չենք մեռնի, մինչև չոչնչացնենք
    մեր թշնամիներին»։
  25. Սսի
  26. Դվինի
  27. Անիի
  28. Կարսի
    Ո՞ր լեզվաընտանիքին է պատկանում հայերենը:
  29. ասիական
  30. եվրոպական
  31. սեմական
  32. հնդեվրոպական
    Ի՞նչ գործառույթ է իրականացրել պայլը Կիլիկյան Հայաստանում:
  33. պալատական արարողությունների կազմակերպումը
  34. արքունի պահակազորի հրամանատարությունը
  35. բանակի ընդհանուր հրամանատարությունը
  36. թագաժառանգի դաստիարակությունը և խնամակալությունը
    Տրվածներից ո՞րը Տիգրան Մեծի և Գոդերձ II-ի միջև կնքված հայ-պարթևական
    հաշտության պայմանագրի հետևանք չէ:
  37. Պարթևստանը վերադարձրել է Հայաստանից խլած Յոթանասուն
    հովիտները:
  38. Պարթևների արքան հրաժարվել է «արքայից արքա» տիտղոսից, որն
    այնուհետև կրել են Տիգրանն ու իր հաջորդները:
  39. Հռոմի դեմ Պարթևստանի պատերազմելու դեպքում Տիգրան Մեծը խոստացել
    է օգնական ուժեր տրամադրել Գոդերձ II-ին:
  40. Հօգուտ Հայաստանի` պարթևները հրաժարվել են Հյուսիսային
    Միջագետքից և Մարաստանից:
    Ո՞րն է հայ-մոնղոլական 1254 թ. պայմանագրի հետևանք:
  41. Հայոց եկեղեցիներն և վանքերն ազատվեցին հարկերից
  42. դեպի Այսրկովկաս արշավանքի ժամանակ մոնղոլները շրջանցեցին
    Հայաստանը
  43. մոնղոլները Կիլիկիային վերադարձրեցրին մահմեդականներից խլված
    տարածքները
  44. հայերը ստացան մոնղոլների աջակցությունը Մառիի ճակատամարի
    ժամանակ
    5
    23
    24
    25
    Ո՞ր տարբերակում է իրադարձությունների ժամանակագրական
    հաջորդականությունը ճիշտ դասավորված:
    ա. Մեծ Հայքի բաժանումը Հռոմեական կայսրության և Պարսկաստանի միջև
    բ. Հայոց այբուբենի ստեղծումը
    գ․ Քրիստոնեության հռչակումը Հայաստանի պետական կրոն
    դ. Խոսրովակերտ անտառի ստեղծումը
  45. դ, գ, բ, ա
  46. գ, ա, դ, բ
  47. դ, բ, գ, ա
  48. գ, դ, ա, բ
    Ո՞ր տարբերակում է Բագրատունյաց Հայաստանում տեղի ունեցած
    իրադարձությունների ժամանակագրական հաջորդականությունը ճիշտ
    դասավորված:
    ա. Աշոտ III Ողորմածի թագադրման հանդիսությունը Անիում
    բ. Աշոտ I Բագրատունու հռչակվելը հայոց թագավոր
    գ. արաբների պարտությունը Սևանի ճակատամարտում
    դ. Անիի Կաթողիկե եկեղեցու շինարարության ավարտը
  49. բ, գ, ա, դ
  50. բ, գ, դ, ա
  51. գ, բ, դ, ա
  52. գ, ա, բ, դ
    Ո՞ր տարբերակում է հեղինակի անունը ճիշտ համապատասխանեցված նրա
    աշխատությանը:
    Հեղինակ
  1. Եզնիկ Կողբացի
  2. Դավիթ Անհաղթ
  3. Անանիա Շիրակացի
  4. Սմբատ Գունդստաբլ
  1. 1-գ, 2-դ, 3-բ, 4-ե
  2. 1-ե, 2-դ, 3-ա, 4-գ
  3. 1-դ, 2-ա, 3-ե, 4-բ
  4. 1-գ, 2-ա, 3-բ, 4-դ
    Աշխատություն
    ա. «Ջերմանց մխիթարութիւն»
    բ. «Աշխարհացոյց»
    գ. «Եղծ աղանդոց»
    դ. «Սահմանք իմաստասիրութեան»
    ե. «Դատաստանագիրք»
    6
    26
    27
    28
    29
    30
    Ո՞ր տարբերակում է հեղինակի անունը ճիշտ համապատասխանեցված նրա
    աշխատությանը:
    Ստեղծագործություն
    Հեղինակ
  1. «Ալմաստ» օպերա
  2. «Պեպո» կինոնկար
  3. «Ալեքսանդր Թամանյան» արձան
  4. «Սպարտակ» բալետ
  1. 1-ե, 2-ա, 3-գ, 4-դ
  2. 1-գ, 2-դ, 3-ե, 4-ա
  3. 1-ե, 2-գ, 3-բ, 4-դ
  4. 1-գ, 2-ե, 3-բ, 4-ա
    ա. Արամ Խաչատրյան
    բ. Արտաշես Հովսեփյան
    գ. Ալեքսանդր Սպենդիարյան
    դ. Մինաս Ավետիսյան
    ե. Համո Բեկնազարյան
    Տրված քաղաքներից ո՞րը չի եղել հայոց մայրաքաղաք:
  5. Կարսը
  6. Դվինը
  7. Կարինը
  8. Վանը
    Ե՞րբ է սկսվել Սբ Առաքելոց վանքի կռիվը:
  9. 1904 թ.
  10. 1901 թ.
  11. 1896 թ.
  12. 1894 թ.
    Ե՞րբ է Հայաստանը բաժանվել Օսմանյան կայսրության և Սեֆյան Իրանի միջև:
  13. 387 թ.
  14. 591 թ.
  15. 1071 թ.
  16. 1639 թ.
    Ո՞ր ամրոցն է հիմնադրվել Ք. ա. 782 թվականին:
  17. Էրեբունին
  18. Մենուախինիլին
  19. Արգիշտիխինիլին
  20. Թեյշեբաինին
    7
    Ո՞րն է Մեծ Հայքի նահանգներից:
    31
    32
  21. Այրարատը
  22. Ապահունիքը
  23. Մասյացոտնը
  24. Արշարունիքը
    Ովքե՞ր են ստորագրել հետևյալ հրամանը.
    …..ով «կընդդիմանա այս սրբազան և հայրենասիրական գործին և չի կատարի իր
    վրա դրված պարտականությունները կամ որևէ եղանակով կփորձի պաշտպանել կամ
    թաքցնել այս կամ այն հային, կճանաչվի հայրենիքի ու կրոնի թշնամի և դրան
    համապատասխան կպատժվի»:
  25. Թալեաթը, Էնվերը, Նազըմը
  26. Նազըմը, Շյուքրը, Նայիմը
  27. Թալեաթը, Էնվերը, Շաքիրը
  28. Ջեմալը, Նազըմը, Սայիդը
    33
    34
    Ո՞ր մարտի առիթով է հայ զինվորի մասին թուրք փաշան ասել հետևյալ
    խոսքերը.
    «Դա հազվագյուտ մարտ էր այս պատերազմի պատմության մեջ: Հայերը .….
    ցույց տվեցին, որ իրենք կարող են լինել աշխարհի լավագույն զինվորները»:
  29. Ղարաքիլիսայի ճակատամարտի
  30. Արարայի ճակատամարտի
  31. Բայազետի 1829 թ. պաշտպանության
  32. Կարսի 1828 թ. պաշտպանության
    Ո՞ր աշխատությունից է մեջբերված հետևյալ խոսքը.
    «Խիզախությա՛մբ եղեք, եղե՛ք նմանվողներ մեր նախահոր՝ քաջ Արամի
    որդիներին, որ միգուցե թե այդպիսով կարողանանք վերագտնել մեր
    հայրենիքն Արարատյան»:
  33. «Որոգայթ փառաց»-ից
  34. «Նոր տետրակ, որ կոչի յորդորակ»-ից
  35. «Գիրք պատմութեանց»-ից
  36. «Պատմութիւն Դավիթ բեկին»-ից
    8
    Ո՞վ էր քրմապետը Հին Հայաստանում:
    35
    36
    37
    38
  1. զինված ուժերի հրամանատարը
  2. արքունի գանձապետը
  3. արքայի գլխավոր խորհրդականը
  4. հոգևոր գերագույն առաջնորդը
  5. սահմանապահ կուսակալը
    Ընտրե՛ք այն տերմինները, որոնք գործածական են եղել Վանի թագավորության
    արքունիքում:
  6. կանցլեր
  7. սահմանապահ կուսակալ
  8. հազարապետ
  9. արքայի խորհրդական
  10. մաղխազ
    Թվարկվածներից որո՞նք են Երկրորդ աշխարհամարտից հետո սկսված
    զանգվածային հայրենադարձության պատճառներ:
  11. ԽՍՀՄ հեղինակության աճը:
  12. Սառը պատերազմի իրողությունը:
  13. Սփյուռքում Հայ դատի համար պայքարի պայմանների բացակայությունը:
  14. ԽՍՀՄ ղեկավարության հայանպաստ դիրքորոշումը:
  15. Թուրքիայի անդամակցելը ՆԱՏՕ-ին:
    Թվարկվածներից որո՞նք են XVIII դ. 20-ական թթ. Սյունիքի ազատագրական
    պայքարի պարտության պատճառներ:
  16. Մխիթար սպարապետի` թշնամու հետ բանակցելու մտքին հակվելը
  17. Հայկական զորքերի հրամանատարության մեջ տեղի ունեցած
    պառակտումը
  18. Եսայի Հասան–Ջալալյանի մահը
  19. Պարսից շահի ռազմական օգնությունը թուրքական զորքին
  20. Հայկական զորքերի միայնակ մնալը թշնամու գերակշիռ ուժերի դեմ
    9
    39
    40
    41
    42
    Ընտրե՛ք այն նախադրյալները, որոնք XI-XII դարերում թյուրք-սելջուկների դեմ
    ծավալված ազատագրական պայքարում նպաստել են հայ-վրացական
    զինակցությանը:
  21. Վրաց թագավոր Դավիթ Շինարարի շուրջ համախմբվել են բազմաթիվ հայ
    իշխաններ՝ իրենց զինական ուժերով:
  22. Սարգիս Զաքարյանը վրացական արքունիքում զբաղեցրել է
    թագաժառանգի խնամակալի պաշտոնը:
  23. Հարևան երկու քրիստոնյա ժողովուրդները, ի դեմս մահմեդական
    իշխանությունների, ունեին ընդհանուր թշնամի:
  24. Վրացական արքունիքում XI դարից սկսած սպարապետի պաշտոնը
    ստանձնել են հայ զորականները:
  25. Ձեռք բերված համաձայնությամբ ազատագրված հողերի վրա հռչակվելու
    էր հայկական անկախ թագավորություն:
    Ընտրե՛ք ճիշտ պնդումները:
  26. Հայ-ադրբեջանական առաջին պատերազմը հրահրվել է Ադրբեջանի
    կողմից 1991 թ. մայիսին:
  27. «Օղակ» (Կոլցո) ռազմական գործողության իրականացման արդյունքը
    Շուշիի ազատագրումն էր:
  28. 1991 թ. Ադրբեջանի անկախության հռչակագրի ընդունման հետևանքով
    Նախիջևանը և Լեռնային Ղարաբաղը դարձել են նրա տարածքի
    անբաժանելի մասը:
  29. Հայաստանի Հանրապետությունը հռչակվել է 1991 թ. սեպտեմբերի 21-ի
    անկախության հանրաքվեի հիման վրա:
  30. 1998 թ. Հայաստանի Հանրապետության երկրորդ նախագահ է ընտրվել
    Սերժ Սարգսյանը:
    Ըստ ժամանակագրական հաջորդականության՝ թվարկված
    իրադարձություններից ո՞րն է տեղի ունեցել վերջինը
  31. Երվանդաշատ մայրաքաղաքի հիմնադրումը:
  32. Արածանիի ճակատամարտը:
  33. Տրդատ իգահակալության սկիզբը:
  34. Մծուրք քաղաքի հիմնադրումը:
  35. Արտաշատի պայմանագրի կնքումը:
    Իրադարձությունները դասավորե՛ք ժամանակագրական հաջորդականությամբ:
  36. զանգվածային հայրենադարձության սկիզբը
  37. հայ բնակչության արտագաղթը Ալթայի երկրամաս
  38. Մեծ եղեռնի 50-րդ տարելիցին նվիրված զանգվածային ցույցը Երևանում
  39. Երկրորդ աշխարհամարտի սկիզբը
    10
    43
    44
    Կատարի՛ր պայմանագրի անվան և նրա հետևանքի ճիշտ
    համապատասխանեցում։
    Պայմանագիր
    Պայմանագրի հետևանք
    ա․ Սան Ստեֆանո
    բ. Բեռլին
    գ․ Ադրիանուպոլս
    դ. Թուրքմենչայ
    ե.Գյուլիստան
  40. Մեծ թվով կարսեցիներ, բայազետցիներ,
    էրզրումցիներ վերաբնակեցվեցին Արևելյան
    Հայաստանում։
  41. Էրզրումը, Բայազետը, Ալաշկերտի հովիտը և
    հարակից տարածքները տրվեց Թուրքիային։
  42. Պայմանագրի 16-րդ հոդվածով Թուրքիան
    պարտավորվեց բարենորոգումներ իրականացնել
    Արևմտյան Հայաստանում:
  43. Արևելյան Հայաստանում կազմավորվեց Երևանի,
    Նախիջևանի, Մակուի, Գանձակի, Ղարաբաղի
    խանությունները։
  44. Արևելյան Հայաստանի՝ Երևանի և Նախիջևանի
    խանությունները միացվեցին Ռուսաստանին։
  45. Լոռին, Փամբակը, Շամշադինը, Փամբակը,
    Ղարաբաղը, Շիրակը միացվեցին Ռուսաստանին:
    ա բ գ դ ե
    Հերոսամարտը համապատասխանեցրե՛ք այն ղեկավարած մարդու անվանը:
    հերոսամարտ
    ա. Սասուն, 1894 թ.
    բ. Զեյթուն, 1895 թ.
    գ. Վան, 1915 թ.
    դ. Մուսա լեռ, 1915 թ.
    ե. Ուրֆա, 1915 թ.
    հերոսամարտի ղեկավար
  46. Մկրտիչ Յոթնեղբարյան
  47. Տիգրան Անդրեասյան
  48. Նազարեթ Չավուշ
  49. Անդրանիկ Օզանյան
  50. Արամ Մանուկյան
  51. Մեծն Մուրադ
    ա բ գ դ ե
    11
    45
    Պնդումներից յուրաքանչյուրի համար ընտրե՛ք «ճիշտ է», «սխալ է», «չգիտեմ»
    պատասխաններից որևէ մեկը:
  52. 1921 թ. հուլիսի 4-ի կովկասյան բյուրոյի նիստում առանց քվեարկության
    որոշվել է Լեռնային Ղարաբաղը հանձնել Ադրբեջանին:
  53. 1920 թ. ապրիլի 25-ին կայացած արցախահայության 9-րդ համագումարը
    Արցախը հռչակել է Հայաստանի Հանրապետության անբաժան մաս:
  54. 1918 թ. հուլիսին Շուշիում կայացած արցախահայության առաջին
    համագումարը երկրամասը հռչակել է անկախ վարչաքաղաքական միավոր:
  55. 1920 թ. ապրիլին Արցախ մտած Անդրանիկի ջոկատները երկրամասը
    ազատագրել են թուրք-ադրբեջանական զորքերից:
  56. 1923 թ. հուլիսի 7-ի որոշումով Լեռնային Ղարաբաղին տրամադրվել է
    ինքնավար մարզի կարգավիճակ:
  57. 1921 թ. հուլիսի 5-ի կովկասյան բյուրոյի նիստում քվեարկությամբ որոշվել է
    Լեռնային Ղարաբաղը միացնել ՀՍԽՀ-ին:
    12
    13

Հասարակագիտության 10-րդ դասարանի առաջադրանքներ 30.09.2026

Թեմա՝ «Վախեր և ֆոբիաներ»

1.Ի՞նչ է վախը և որտեղից է առաջանում

Մարդու բնական հույզ է, որն առաջանում է վտանգի կամ վտանգի հնարավորության դեպքում։ Այն օգնում է մարդուն պաշտպանվել և խուսափել վտանգից։

2.Ինչպիսի՞ փոփոխություններ է կրում մարդու վարքագիծը վախի ժամանակ

Մարդը կարող է շփոթվել, արագ շնչել, սրտի զարկերը հաճախանալ, դողալ, փախչել կամ փորձել պաշտպանվել։

3.Ի՞նչեր են ֆոբիաները

Ֆոբիաները որոշակի առարկայի, երևույթի կամ իրավիճակի նկատմամբ ուժեղ և երկարատև վախերն են, որոնք կարող են խանգարել մարդու առօրյային։

4.Ներկայացրե՛ք հայտնի 5 ֆոբիաներ

Արախնոֆոբիա — վախ սարդերից։

Կլաուստրոֆոբիա — վախ փակ տարածքներից։

Ակրաֆոբիա — վախ բարձրությունից։

Ագորաֆոբիա — վախ այնպիսի իրավիճակներից կամ վայրերից, որտեղից դժվար է հեռանալ կամ օգնություն ստանալ։

Ակվաֆոբիա — ջրից ուժեղ վախ։

Սեպտեմբերի 28-հոկտեմբերի 2

Պատրաստվե՛ք ներկայացնելու․
Թեմա 3. Հայոց ծագումնաբանությունը․
ա/ Հայոց ծագումնաբանության հարցը
բ/ Հայաստանի և հայերի մասին հնագույն գրավոր հիշատակությունները
գ/ Վաղ պետական կազմավորումները /բանավոր, էլ․ դասագիրք, էջ 21-33, նաև այլ աղբյուրներ/
Լրացուցիչ նյութեր՝

Գիտական ապացույց հայ ժողովրդի ծագման վերաբերյալ

Հրաչիկ Սիմոնյան, «Հայոց պատմություն»՝ Բաժին 1, Գլուխ առաջին, էջ 17-24․

Առաջադրանք․
1.
 Նկարագրե՛ք հայերի ծագման մասին հիմնական ավանդազրույցները։

Հայկ և Բելի ավանդության : Ըստ Մովսես Խորենացու՝ հայ ժողովրդի նախահայրն է Հայկ նահապետը, որը հաղթել է բռնակալ Բելին և դրել հայոց պետականության ու ազատության հիմքը։

«Հայ» անվանումը գալիս է Հայկ նահապետի անունից, իսկ «Արմենիա» կամ «Հայաստան» անունները լայնորեն գործածվել են հարևան ժողովուրդների կողմից։


2. «Հայոց ծագումնաբանությունը» թեմայի շրջանակում ներկայացրե՛ք նաև ձեր գերդաստանի ծագումը՝ իրականացնելով «Իմ գերդաստանը» ընտանեկան նախագիծը /բլոգային աշխատանք/․

Իմ ազգանունը Մելիքյան է։ Այն առաջացել է Մելիք բառից, որը նշանակում է Գյուղապետ, Տանուտեր կամ Քյոխվա։ Այս ազգանունը մեզ է փոխանցվել իմ ապուպապիկից, ով իր ժամանակին եղել է մելիք։

Հայրական կողմից տատիկս ու պապիկս ծագումով են Տավուշի մարզի Բերդ քաղաքից, իսկ մայրական կողմից՝ Սյունիքի մարզի Գորիս քաղաքից։

Հայրական կողմի ապուպապիկս եղել է գյուղապետ և տանուտեր, Իսկ Հայրիկիս պապիկը՝ զինվորական։ Մայրական կողմի ապուպապիկս եղել է Զորավար Անդրանիկի Գրագիր և ձիապահը, իսկ Մայրիկիս պապիկը՝ ավտոբուսի վարորդ։

Մեր ընտանիքի պատմության մեջ կան նաև վերաբնակեցման դեպքեր․ հայրական կողմը տեղափոխվել է Արցախից՝ Դաշտային Ղարաբաղից դեպի Տավուշ, իսկ մայրական կողմը Շուշի քաղաքից՝ Սյունիք՝ 1920 թվականին։

Իմ գերդաստանը միշտ եղել է աշխատասեր և հայրենասեր, և իմ պատմությունը հայ ժողովրդի պատմության մի մասն է։

Hoaxes

The Swiss Spaghetti Harvest (1957)

The respected BBC news show Panorama broadcast a famous video report showing happy Swiss farmers picking freshly grown spaghetti off local trees.

Many viewers called the station to ask how they could grow their own spaghetti tree. The BBC famously told them, “Place a sprig of spaghetti in a tin of tomato sauce and hope for the best.”

The Apple Wave Microwave Charge (2014)

A viral internet ad claimed that a new software update called “Wave” allowed iPhones to fast-charge their batteries inside a standard household microwave.

The Reality: a small number of people actually tried it, resulting in ruined, smoking, and completely destroyed phones. It was an online prank designed by internet trolls to trick gullible users

The Flying Penguins (2008)

The BBC released a nature documentary clip presented by Monty Python star Terry Jones claiming they had discovered a colony of Adélie penguins in Antarctica that could fly. The video even showed the birds taking off into the air to escape the cold winter and fly to the rainforests of South America.

The Reality: The video was a highly sophisticated April Fools’ Day joke made using advanced special effects. It became one of the most viewed viral videos of its time, though many viewers quickly realized penguins are physically incapable of flight.

Words 29.09.2026

Good words anoint a man, ill words kill a man.”
-john Florio, First Fruites

typical-տիպիկ
minimum-նվազագույն
scarce-սակավ
annual-տարեկան
persuade-համոզել
essential-էական
blend-խառնուրդ
visible-տեսանելի
expensive-թանկարժեք
talent-տաղանդ
devise-մշակել
wholesale-մեծածախ

Assignments for 28.09.26

Watch the Vox Pops and answer the questions in written form , you are to speak in class

Destination B1 Unit 2 Past Tenses, ex-es, A,B, C, D
Navigate Reading Hoaxes/slide 18: learn all the unknown words and be ready to discuss the text in class.

Learn unknown words.

recently — վերջերս

circulate — շրջանառվել, տարածվել

describe — նկարագրել

afterwards — դրանից հետո, հետագայում

sour — թթու

suppose — ենթադրել (be supposed to — ենթադրվում է / համարվում է)

exist — գոյություն ունենալ

media — զանգվածային լրատվամիջոցներ (ԼՐԱՏՎԱՄԻՋՈՑՆԵՐ)

float — ճախրել, լողալ (օդում)

land — վայրէջք կատարել

nowhere to be found — ոչ մի տեղ չգտնվեց

discover — պարզել, հայտնաբերել

make up — հորինել

attempt — փորձ, ջանք

evidence — ապացույց

prove — ապացուցել

ape — կապիկ (մարդանման)

skull — գանգ

jaw — ծնոտ

genuine — իսկական, վավերական

fake — կեղծիք, կեղծ

ancient — հնագույն, հին

Ֆիլմ «Տուն» – Home վերլուծություն

Ֆիլմում ցույց էին տալիս մեր մոլորակի գեղեցիկ բնությունը, կենդանիներին և այն ամենը, ինչ ունենք Երկրի վրա։ Ես ֆիլմը դիտելուց հետո հասկացա, որ մենք պետք է ավելի հոգատար լինենք բնության նկատմամբ, պաշտպանենք այն և ավելի էկոլոգիական ապրելակերպ վարենք, որովհետև մարդու գործողությունները կարող է հսկայական մեծ վնաս հասցնել Երկրին։

Մարդիկ չափից շատ են օգտագործում բնության պաշարները։ Իմ կարծիքով պետք է օգտագործել միայն այնքան, որքան անհրաժեշտ է, և անտեղի չվնասել բնությունը։

Ավելի ճիշտ կլիներ, եթե մարդիկ այդ ուժն ու միջոցները օգտագործեին ոչ թե պատերազմների, այլ մարդկանց և բնության օգնելու համար։ Օրինակ՝ սնունդ և օգնություն ուղարկել աղքատ երկրներ, փրկել մարդկանց ու կենդանիներին և պաշտպանել բնությունը։

և վերջում ես հասկացա որ, Երկիրը մեր ընդհանուր տունն է, և մենք պետք է միասին հոգ տանենք նրա մասին։

25․09․26

Գրականություն

Առասպելաբանությունը հին տեքստերում։ Մովսես Խորենացի։ Պահպանված առասպելները հեթանոս շրջանի մասին։

Առաջադրանք

«Վահագնի ծնունդը» ձայնագրիր և ձայնագրությունդ ներբեռնից բլոգումդ։

(Գրաբար)

Երկնէր երկին, երկնէր երկիր,
Երկնէր և ծովն ծիրանի.
Երկն ի ծովուն ունէր և զկարմրիկն եղեգնիկ.

Ընդ եղեգան փող ծուխ ելանէր,
Ընդ եղեգան փող բոց ելանէր,
Եւ ի բոցոյն վազէր խարտեաշ պատանեկիկ.

Նա հուր հեր ունէր,
Բոց ունէր մօրուս,
Եւ աչքունքն էին արեգակունք:


Կարդա «Արտաշես և Սաթենիկ» հատվածը ( grabar-1-in-mas, էջ 10-15)։

Քե՛զ ասեմ, այր քաջ Արտաշէս,

Որ յաղթեցեր քաջ ազգին Ալանաց,

Ե՛կ հաւանեա՛ց բանից աչագեղոյ դստերս Ալանաց`

Տալ զպատանիդ.

Զի վասն միոյ քինու ոչ է օրեն դիւցազանց`

Զայլոց դիւցազանց զարմից

Բառնալ զկենդանութիւն

Կամ ծառայեցուցանելով

Ի ստրկաց կարգի պահել

Եւ թշնամութիւն յաւիտենական

Ի մէջ երկոցունց ազգաց քաջաց հաստատել:

Կարդա այսպես

յաղթեցեր — հաղթեցեր

հաւանեաց — հավանյաց

աչագեղոյ — աչագեղո

զպատանիդ — ըզպատանիդ

զկենդանութիւն — ըզկենդանություն

միոյ — միո

դիւցազանց — դյուցազանց

յաւիտենական — հավիտենական

Assignments for 25.09.26

Navigate B1 Reading A bad day at work / slide 16Navigate B1 A lucky escape/ slide 17, 7a / in written form Watch the Vox Pops and answer the questions in written form , you are to speak in class

1.Have you ever had a really bad day at college or when you travelling?

No, I haven’t really had any bad days that I remember. Or maybe I just don’t remember them very well because I try to move forward and remember only the positive things from my life.

Assignments for 24.09.26

1a. Complete the advice about friendship

1.If your life has changed recently, your friends might need to change too.
2.If you have just moved to a new area, it’s a good idea to join some clubs.
3.People usually make friends at work, so try inviting some work colleagues out socially.
4.Don’t automatically say no to an invitation, even if you are getting ready for bed when the 5.phone rings. If you keep saying no, people will stop inviting you.
6.Try to meet your friend’s friends. They like them, so you probably will, too.
7.When someone refuses your invitation, try again another time.

2a. Choose the most appropriate form

Social networking sites do not seem to help people make close friends, according to researchers who studied how the websites are changing friendship.

Although social networking means that many people now have hundreds or even thousands of ‘friends’, the researchers believe that to become a real friend, it is still important to actually meet up. Social networking has become very popular recently, but although people now keep in touch(or: are now keeping in touch) with more friends online, the researchers found that we still usually have only around five close friends. We only develop real friendships when we know we can trust someone.

4a. Choose the odd word out

seller, items, full price

5a. Complete the sentences using the noun form

1.Happiness is more important than having lots of money.

2.My relationship with my boss has never been very good.

3.How can you afford the membership at the tennis club?

4.He gave me some very useful information about the new apps that are available for my phone.

5.Have you seen the new development of houses by the river?

6.I don’t really like my job, but I need the security of a regular salary.

6a. Choose the correct word to complete each phrase

1.Personally, I think…

2.Shouldn’t people…

3.I really feel that…

4….if you ask me.

5.According to…

6.As far as I’m concerned…

Design a site like this with WordPress.com
Get started