1․ Ո՞ր  շրջանագիծն  է  կոչվում  բազմանկյանը  ներգծյալ։

Եթե բազմանկյան բոլոր կողմերը շոշափում են շրջանագիծը, ապա շրջանագիծը կոչվում է այդ բազմանկյան ներգծյալ շրջանագիծ:

 2․ Քանի՞  շրջանագիծ  կարելի  է  ներգծել  տրված  եռանկյանը:
1 շռջանագիծ

3․GEOGEBRA ծրագրով գծիր եռանկյուն, ներգծիր եռանկյանը շրջանագիծ, նկարը ցույց տուր։

4․Շրջանագծին արտագծած հավասարասրուն սեղանի հիմքերը հավասար են 4 սմ և 9 սմ։ Գտնել սեղանի պարագիծը։

9+9=18

4+4=8

18+8=26սմ

Սեղանի պարագիծը= 26 սմ

5․Ներգծյալ շրջանագծի շոշափման կետում հավասարասրուն եռանկյան սրունքը տրոհվում է 3 սմ և 4 սմ երկարությամբ հատվածների՝ հաշված հիմքից: Գտե՛ք այդ եռանկյան պարագիծը:

6․ Գտե՛ք 6 սմ և 8 սմ էջերով և 10սմ ներքնաձիգով ուղղանկյուն եռանկյանը ներգծած շրջանագծի շառավիղը:

r=6+8-10/2=2

Շառավիղը հավասար է 2սմ

7․ Ուղղանկյուն եռանկյան ներքնաձիգը 13սմ է, իսկ էջերի գումարը՝ 17սմ: Գտե՛ք եռանկյան ներգծյալ շրջանագծի շառավիղը:

r=a+b-c=17-13=4/2=2

Շառավիղը հավասար է 2 սմ

8․ Ուղղանկյուն եռանկյան ներքնաձիգը 15 սմ է, իսկ պարագիծը՝ 36սմ: Գտե՛ք այդ եռանկյան ներգծյալ շրջանագծի շառավիղը:

36-15=21

21-15=6/2=3

Շառավիղը հավասար է 3 սմ

Ознакомьтесь с теорией по теме «Правописание чередующихся гласных в корне слова»

Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы.

Содараться, блистеть, выживать, протиреть, касательная, предлогать, приложение, росток, выращенный, скакать, озорять, зирница, подгареть, загорелый, выгирки, выравнять, сравнить, непромокаемый, обмакнуть, скопление

Упражнение 2. Выяснить значение проверяемого слова и подобрать родственное слово, которое позволяет проверить безударный гласный.

Увидать знакомого (:Увидеть) — уведать без влаги (:Увести)

Залезать на чердак (:..) — зализать ранку (:..)

Поласкать кошку (:..) — полоскать белье (:..)

Сторожил города (:..) — сторожил объект (:..)

Запевать песню (:..) — запивать водой (:..)

Развевается флаг (:..) — развивается ребенок (:..)

Примерять одежду (:..) — примирить друзей (:.)

Спеши в школу (:.) — спиши в тетрадь (:..)

Упражнение 3. Выполните задания и прикрепите скрины вашей работы.

Игра 1

Игра 2

Игра 3

1.Տրված նախադասություններն ուղղի՛ր:

1․Իսկ մողեսները, երբ արևը տաքացնում էր քարերը, պառկում էին դրանց վրա:

2.Փորձված որսորդը, երբ գիշերը եղեգները խշխշում են, լարում է լսողությունը:

3.Սննդաջիլերը, որոնք երկար ժամանակ ավելորդ էին համարվում, այժմ ակնհայտ է, որ անհրաժեշտ են ստամոքսային համակարգի գործունեության համար:

4.Ընկերս, որպեսզի մինչև մութն ընկնելը հասներ տեղ, լուսաբացին ճանապարհ էր ընկել:

5.Նա հուզված պատկերացնում էր այն աղմուկը, որ քաղաքում կառաջացներ իր հայտնագործությունը, և որի մասին մարդիկ կխոսեին:

2. Սխալները գտի՛ր և Նախադասություններն ավարտի´ր:

Ա)Մի առիթով Սոֆոկլեսն ասաց. «Իմ մի ստեղծագործության երեք տողի վրա երեք օր աշխատել եմ»:
— Երեք օ՜ր… — բացականչեց մեկ ուրիշ բանաստեղծ և ավելացրեց. — Նույն ժամանակում ես հարյուր տող կստեղծեի:
Սոֆոկլեսը պատասխանեց. «Միանգամայն հնարավոր է, բայց այդ ստեղծագործությունն ընդամենը երեք օր կապրեր»:

Բ)Մի առիթով Սոֆոկլեսն ասաց, որ իր մի ստեղծագործության երեք տողի վրա երեք օր աշխատել է:
— Երեք օ՜ր,- բացականչեց մեկ ուրիշ բանաստեղծ և ավելացրեց, որ նույն ժամանակում ինքը հարյուր տող կստեղծեր:
Սոֆոկլեսը պատասխանեց, որ դա միանգամայն հնարավոր է, բայց այդ ստեղծագործությունն ընդամենը երեք օր կապրեր:

3. Տրված բառազույգերի արմատները տեղափոխելով՝ նոր բարդ բառեր  ստացիր:
Օրինակ՝ բարեժպիտ, մանկամիտ — բարեմիտ, մանկաժպիտ):  

Հաճախ պատահաբար ենք գտնում այն, ինչին որ երկար ժամանակ սպասել ենք:Հաճախ պատահաբար ենք գտնում այն, ինչ որ ամենաշատն ենք փնտրել:Հաճախ պատահաբար ենք գտնում այն, ինչից որ վաղուց հույսներս կտրել էինք:Հաճախ տարիներով փնտրածը պատահաբար ենք գտնում, իսկ երբեմն չենք էլ նկատում:Հաճախ տարիներով փնտրածը պատահաբար ենք գտնում, այսինքն՝ ճակատագիրը մեզ անսպասելի նվերներ է մատուցում:Հաճախ տարիներով փնտրածը պատահաբար ենք գտնում, բայց և այնպես չենք գնահատում այն:Հաճախ տարիներով փնտրածը պատահաբար ենք գտնում, քանի որ կյանքը լի է անակնկալներով:Հաճախ տարիներով փնտրածը պատահաբար ենք գտնում, որպեսզի հասկանալ տանք՝ ամեն ինչ իր ժամանակն ունի:

4) Կետերի փոխարեն գրիր ամբողջ (ողջ) կամ բոլոր (ը) դերանունները:

ա) Ջրանկար, ծովահարս
բ) Ժանգագույն, արծաթապատ
գ) Հողմաղաց, ջրածին
դ) Զորամաս, երկրագունդ
ե) Հեռագիր, գրախոս

1. Բոլոր նախադասությունները ճիշտ են գրված:
2. Ամբողջ գիրքը մի օրում կարդաց:
3. Բոլոր խնդիրները փորձի՛ր լուծել:
4. Ամբողջ խնդրագիրքն արդեն վերջացրել է:
5. Բոլորը վազում էին ինչ-որ մեկի հետևից:
6. Ամբողջ ժողովուրդն է սպասում քեզ:
7. Բոլոր մարդիկ ինչ-որ բանի են սպասում:
8. Ամբողջ հոտը շարժվեց ձայնի ուղղությամբ:
9. Բոլոր գառներն ու ուլերը ցրվեցին:
10. Ամբողջ աշխարհը ոտքի տակ է տվել:
11. Բոլոր երկրներում եղել է:
12. Բոլորը նույն բանն են պնդում:
13. Ամբողջը հրդեհից այրվեց:

Ճամբարային օր. հունվարի 7․ Ամփոփում։

Ճամբարային օր. հունվարի 8․ Ամփոփում։

Ճամբարային օր. հունվարի 14․ Ամփոփում։

Ձմեռային ճամբար՝ հունվարի 9-17.

Հունվարի 9
Աշխույժ սկիզբ առավոտյան պարապմունքով, որին հաջորդում է անգլերեն խոսակցությունների մեջ սուզվելը: Պարի ռիթմը և երգի մեղեդին լցնում են օդը նախքան այլ դպրոցների հետ հետաքրքիր նախագծերի շուրջ համագործակցելը: Օրն ավարտվում է կրեատիվ բլոգավարությամբ։

Հունվարի 10
Խաղաղ առավոտ Սուրբ Երրորդություն եկեղեցում, այնուհետև վերադառնալ անգլերենի յուրացմանը: Օրվա մնացած մասը ծավալվում է գրավիչ նախագծերով, համատեղելով թիմային աշխատանքն ու սովորելը:

Հունվարի 13
Թարմացնող մեկնարկը հանգեցնում է սեղանի թենիսի ընկերական հանդիպման, որին հաջորդում է մտածելու տեղիք տվող բանավեճ: Համագործակցությունը խթանում է ստեղծագործությունը, և օրը փակվում է գովազդի վերաբերյալ ոգեշնչող քննարկումով և արտացոլող ամփոփումով:

Հունվարի 14
Բացահայտումների առավոտ՝ ուսումնասիրելով Բանգլադեշի անտեսանելի անկյունները՝ հիշվող արկած:

Հունվարի 15
Հաճելի ճանապարհորդություն դեպի ազգային խոհանոց, որտեղ համերն ու ավանդույթները միավորում են մարդկանց, ծնողների հետ միասին ջերմություն են հաղորդում փորձին:

Հունվարի 16
Մեկ այլ դինամիկ առավոտ տանում է դեպի անգլերեն քննարկումներ և կրքոտ բանավեճեր: Աշխատելով ձեռք ձեռքի տված ավագ ուսանողների հետ՝ օրն ավարտվում է գաղափարների և պատկերացումների խոհուն ամփոփմամբ:

Հունվարի 17
Լեզուն կենդանանում է բարբառներով, որին հաջորդում է բուռն բանավեճ, որը հետաքրքրություն է առաջացնում և սրում մտքերը:

1. Նկարագրե՛ք և գնահատե՛ք Ադրբեջանի աշխարհագրական դիրքը: 

Ադրբեջանը գտնվում է Կովկասում՝ Կասպից ծովի հարավում, սահմանակից է Ռուսաստանին, Իրանին, Թուրքիային և Վրաստանին և Հայաստանին : Այն ունի ռազմավարական դիրք՝ կապելով Ասիան և Եվրոպան, ինչպես նաև էներգետիկ և առևտրային ուղիներ:

2. Գնահատե՛ք Կասպից ծովի նշանակությունը Ադրբեջանի համար: 

Կասպից ծովը կարևոր է Ադրբեջանի համար նավթի և գազի արդյունահանման, էներգիայի արտահանումը, առևտրի ու տրանսպորտի համար: Ծովը նաև նպաստում է տարածաշրջանային համագործակցությանը և տուրիզմի զարգացմանը:

3. Գնահատեք Ադրբեջանի բնական պայմանները և ռեսուրսները՝ տնտեսության տարբեր ոլորտների տեսանկյունից:

Ադրբեջանը հարուստ է նավթի, գազի, մետաղների պղինձ, ոսկի և գյուղատնտեսական ռեսուրսներով: Նավթարդյունաբերությունը հիմնական տնտեսական ոլորտն է, նաև զարգացած է գյուղատնտեսությունը, հատկապես գինու, բանջարեղենի ու բամբակի արտադրությունը:

Դասի հղումը՝ https://online.fliphtml5.com/fumf/pzox/

Էջ 101-103

1․Մինչև 0,1 ճշտությամբ կլորացնել թվերը և հաշվել նրանց մոտավոր գումարն ու տարբերությունը, եթե

ա) a= 3,28 b= 0,11  a=3,3 b=0,1 3,3+0,1=3,4 3,3-0,1=3,2

բ) a=-7,17 b= -0,33. a=-7,2 b=-0,3 -0,3+ -7,2=-7,5. -0,3- -7,2=6,9

գ) a=2,7235 b=-3,42426  a=2,7. b=-3,4. 2,7+-3,4=0,7. 2,7- -3,4=6,1

դ) a=2,7(3) b=3,4(2) a=2.7. b=3,4. 2,7+3,4=6,1. 2,7-3,4=-0,7

2․Մինչև 0,01 ճշտությամբ կլորացնել թվերը և հաշվել նրանց մոտավոր գումարն ու տարբերությունը, եթե

ա) a=1,4545 b=-1,203  1,5+-1,2=0,3. 1,5- -1,2=2,7   

բ) a=2,1264  b=-3,1145 2,1+-3,1=-1 2,1–3,1=5,2

գ) a=-5,777 b= 2,536   -5,8+2,5=-3,3   -5-2,5=-7,5

դ) a=0,5642  b=-3,573  0,6+-3,6=-3. 0,6–3,6=4,2               

3․Մինչև 0,1 ճշտությամբ կլորացնել թվերը և հաշվել նրանց մոտավոր արտադրյալն ու քանորդը, եթե

ա) a=-2,435 b=1,923    -2,4*1,9=-4,6. -2,4/1,9=-5,8   

բ) a=2,14564  b=0,78788 2,1*0,8=1,7. 2,1/0,8=2,6

գ) a=-5,768 b= 2,534   5,8*2,5=14,5. 5,8/2,5=2,3   

դ) a=0,56  b=0,(3). 0.6*0,3=0,18. 0,6/0,18=3.(3)

4․Մինչև 0,01 ճշտությամբ կլորացնել թվերը և հաշվել նրանց մոտավոր գումարն ու տարբերությունը, եթե

ա) a=0,253 b=0,75  0,25*0,75=0,19. 0,25/0,75=0,(3)     

բ) a=3,5781  b=-0,08788 3,58*0,09=0,32. 3,58/0,09=39,78

գ) a=-0,045 b= -0,593  -0,05*-0,59=-0,64 -0,05/-0,59=-1,28    

դ) a=4,(2)  b=1,(3)   4,22*1,33=5,61. 4,22/1,33=3,17

ե ) a=0,(2) b=2. 0,22*2=0,44 0,22/2=0,11

5.Նշել մի որևէ թիվ, որը գտնվում է տված թվերի միջև

ա) a=2,3 b=2,4 2,35     

բ) a=3,2 b=3,(2)  3,21   

գ) a=-3,15 b=-3,14. 3,145

6․ Ճի՞շտ է արդյոք անհավասարությունը․

ա)3,5+2,729<3,6+2,729 Ճիշտ է   

բ)-3,21+0,(4)<-3+0,(4) ճիշտ է   

գ)-5,6+3,2>-5,1+3,(2) սխալ է

դ)3,7⋅0,8< 3,8⋅0,8  սխալ է     

ե)-5,1⋅0,(3)< -5⋅0,(3)   սխալ է   

զ)-3,(8)⋅0,5>-3,8⋅0,(5). սխալ է

Թթվածինը երկրագնդի վրա ամենատարածված տարրն է: Երկրակեղևում այդ տարրի զանգվածային բաժինը 47,2 % է: Բնության մեջ թթվածին տարրը հանդիպում է  երեք կայուն իզոտոպների ձևով`  016(99,8%),  017և0:18 
Թթվածինը պարբերական համակարգում գտնվում է երկրորդ պարբերության Vl խմբի գլխավոր ենթախմբում: Կարգաթիվը  8 է, միջուկի լիցքը՝ +8:
Թթվածնի ատոմում առկա 8  էլեկտրոնները ըստ էներգիական մակարդակների բաշխված են հետևյալ կերպ՝ առաջին մակարդակում` 2 էլեկտրոն, իսկ երկրորդում (արտաքին)` 6:  6 էլեկտրոններից միայն երկուսը զույգված չեն: Ատոմին չի բավականացնում ընդամենը 2 էլեկտրոն մինչև կայուն օկտետի առաջացումը:

Թթվածինը  միացություններում երկվալենտ է:

          Թթվածնի ատոմի կառուցվածքը

Թթվածին պարզ նյութի բնութագիրը`

Թթվածինն ազատ վիճակում առաջացնում է երկու պարզ նյութ` երկթթվածին կամ պարզապես թթվածին՝ Օ2, և եռթթվածին կամ օզոն՝  Օ3:

 Թթվածնի մոլեկուլի մոդել       Օզոնի մոլեկուլի մոդել

Թթվածին պարզ նյութի մոլեկուլի  գրաֆիկական բանաձևն է՝  O=O: Մոլեկուլում կապն ատոմների միջև կրկնակի է, կովալենտային ոչ բևեռային:

Հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը՝ Mr (Օ2) =32

Մոլային զանգվածը՝ M(Օ2) =32 գ/մոլ:

Մոլային ծավալը նորմալ պայմաններում՝ Vm=22,4 լ/մոլ է:

Թթվածին պարզ նյութը կազմում է օդի 1/5 մասը  կամ ծավալի 21  տոկոսը: Օդի թթվածինը հիմնականում ծախսվում է նյութերի այրման, օքսիդացման, օրգանական նյութերի նեխման և կենդանի օրգանիզմների շնչառության վրա: Սակայն, ծախսված թթվածինը վերականգնվում է լուսասինթեզով:

Լրացուցիչ աշխատանք
Պատասխանել հարցերին

1.Թթվածնի ատոմում քանի՞ էլեկտրոնն է առկա:

Թթվածնի ատոմում առկա է 8 էլեկտրոնն։

2.Որքա՞ն է թթվածին տարրի մոլային զանգվածը:

Մոլային զանգվածը՝ M(Օ2) =32 գ/մոլ:

3.Որքա՞ն է թթվածին տարրի մոլային ծավալը:

Մոլային ծավալը նորմալ պայմաններում՝ Vm=22,4 լ/մոլ է:

4.Որքա՞ն է թթվածին տարրկ կարաբերական մոլեկուլային զանգվածը:

Հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը՝ Mr (Օ2) =32

1.Պատմի՜ր և ամփոփի՜ր հունվար ամիսդ,ինչպիսի՞ նոր հմտություններ ձեռք բերեցիր այդ ընթացքում։

Սկեսցի հետաքրքրվել քաղաքականություն ով։

2. Կարոտե՞լ էիր արդյոք մայրենիի դասընթացները։

Այո

3. Նշի՜ր ճամբարային շրջանի կարևորությունը․․․

Ազատությունը, Գիտելիքը, Դասերը։

4. Ունեցա՞ր նոր ծանոթություներ,պատմի՜ր նրանց մասին։

Չեմ ունեցել։

«Դպրոցն իմ ուրախությունն է» վերնագրով գրի՜ր մտքերդ։

Դպրոցն իմ ուրախությունն է

Դպրոցը իմ ուրախությունն է,

Ընկերների և դասերի շնորհիվ,

Ես շատ երջանիկ եմ և ապահով եմ մեր դպրոցում։

1․ Գրել չորս նշանավոր կետերը։

Բարձրություն, Միջնագիծ, Միջուղղանկյուն, Կիսորդ

2․ Լուծել խնդիրը

3․ Լուծել խնդիրը

AO=10 սմ

4․ Լուծել խնդիրը

ա)AD=4,25 սմ, CD=4,25

բ)AC=6,4սմ