Author: Ալեքս Մելիքյան

1.Ո՞ր մեծություննէ կոչվում էներգիա

Էներգիան այն ֆիզիկական մեծությունն է որը բնութագրում է մարմնի աշխատանք կատարելու ունակությունը։

2.Օրինակներով ցույց տալ էներգիայի և աշխատանքի կապը

Աշխատանք կարող է կատարել նաև շարժվող մարմինը, հետևաբար՝ այն նույնպես օժտվախ է էներգիայով։ Օրինակ՝ ջրի հոսանքը պտտում է էլեկտրակայանի տուբինը։

3.Ի՞նչ միավորներով է չափվում էներգիան միավորների ՄՀ-ում:

Այն չափվում է ջոուլով։

4.Մեխանիկական էներգիայի տեսակները

Մեխանիկական էներգիայի տեսակներն են՝ կինետիկ և պոտենցիալ։

5.Ո՞ր էներգիան են անվանում կինետիկ

Մարմնի շարժմամբ պայմանավորված էներգիան կոչվում է կինետիկ էներգիա։

6.Ի՞նչ մեծություններից է կախված մարմնի կինետիկ էներգիան ,որ բանաձևով է որոշվում այն

E_կ = mv²/2

7.Երբ է մարմնի կինետիկ էներգիան զրո

Երբ այն գտնվում է դադարի վիճակում։

8.Որ էներգիան են անվանում  պոտենցիալ,

Մարմինների փոխազդեցությամբ պայմանավորված էներգիան կոչվում է պոտենցիալ էներգիա:

9.բերել պետենցիալ էներգիայով օժտված մարմինների օրինակներ

Ճկվող քանունը, գլանում սեղմված օդը:

10.Ինչ բանաձևով է որոշվում Երկրի մակերևույթից որոշակի բարձրությամբ մարմնի պոտենցիալ էներգիան

E_պ = mgh

11.Որ մեծություն է կոչվում մարմնի լրիվ մեխանիկական էներգիա:

Մարմնի կինետիկ և պոտենցիալ էներգիաների գումարը կոչվում է լրիվ մեխանիկական էներգիա:

12.Ձևակերպիր լրիվ մեխանիկական էներգիայի պահպանման օրենքը

Դիմադրության և շփման ուժերի բացակայությամբ մարմնի լրիվ մեխանիկական էներգիան շարժման ընթացքում մնում է հաստատուն, պահպանվում է։

1․ Պարզել a³b⁵c⁶d⁹ արտահայտության նշանը, եթե a>0,b<0,c<0,d>0

+a³-b⁵-c⁶+d⁹<0

2․ Գրել տրված թվի մոտավոր արժեքը պակասորդով՝ մինչև 0,01 ճշտությամբ՝

ա) 1.73121314151617≈ 1,73

բ) 3.84752136124584≈3,84

գ) 5.54210362151617≈5,54

3․ Տրված թվերը կլորացնելով 0,1 ճշտությամբ` գտնել նրանց մոտավոր գումարը.

ա) 3,288 + 0,123. 3,3+0,1=3,4

բ) 0,100100010… + 0,238 0,1+0,2=0,3

գ) -1, 236 + 2, 555. -1,2+2,6=1,4

դ)2, 7(3) + 3 ,(42) 2,7+3,4=6,1

4․ Մինչև 0,01 ճշտությամբ կլորացնել թվերը և հաշվել նրանց մոտավոր գումարն ու տարբերությունը, եթե

ա) a=0,657 b=0,146   0,66+0,15=0,81. 0,66-0,15=0,51   

բ) a=5,4879  b=-0,250145  5,49+0,25=5,74. 5,49-0,25=5,24

գ) a=-0,078 b=-0,682   -0,08+-0,68=-0,76. -0,08–0,68=0,6   

դ) a=5,(7)  b=6,(5)  5,78+6,56=12,34. 5,78-6,56=-0,78

5. Նշել մի որևէ թիվ, որը գտնվում է տված թվերի միջև

ա) a=5,6 b=5,7  5,64    

բ) a=4,5 b=4,(5) 4,53   

գ) a=-2,27  b=-2.26 -2,262

The Power of Humor, page 48

Laughter is very good for us because it releases tension.

1.Are you humorous?

Yes.

2.Can you tell about a time when you were very funny?

Whit my friends and when i see the funny video on Social Media.

3.What kind of humor do you like? Do you like many kinds?

my kind of humor its a joke and Anecdote.

4.Why do people say laughter is the best medicine?

<<laughter prolongs life>>

5.Can you tell about a time when you laughed at yourself?

its never happened to me.

6.What type of humor do you like?

Joke’s.

7.Do you like to tell jokes?

Yes.

8.Are you a good joke teller?

I think so.

9.What sort of things make you laugh?

Jokes, Humors, Anecdotes.

10.How frequently do you laugh every day?

when i in the mood(whit friends), i laugh a lot, but when i not in the mood, i am not laugh.

11.Do you laugh out loud or do you chuckle quietly?

sometimes i laugh loud, sometimes quietly.

12.Do you sometimes laugh in situations which are not amusing?

no.

13.Laughter is catching. Do you start laughing when you see or hear other people laughing? Why do you think this happens?

no.

14.What is the difference between “laughing at someone” and “laughing with someone”?

Laughing at someone means making fun of them, often in a mean or mocking way. It can make the person feel embarrassed, hurt, or ridiculed.

Laughing with someone means sharing a laugh together, usually in a friendly and positive way. It suggests mutual enjoyment and no harm.

15.Does your language have equivalent expressions for

“I nearly died laughing!” or “I cracked up (with laughter)!”

“He was the laughing stock”.

“Don’t make me laugh!”.

“I nearly died laughing!”

<<Քիչ էր մնում մեռնեի ծիծաղից>> — Literally means I was close to dying from laughter.

<<Մեռնեմ ծիծաղից>> – A more informal and exaggerated version.

I cracked up (with laughter)

<<Պայթեցի ծիծաղից>> – Literally means I exploded with laughter.

<<Խեղդվեցի ծիծաղից>> – Means I choked from laughter.

“He was the laughing stock.”

<<Նրան բոլորը ծաղրում էին>> – Everyone was mocking him.

“Don’t make me laugh!”

<<Ծիծաղեցնես էլ>> – A casual way to say, Come on, don’t make me laugh.

<<Չծիծաղեցնես>> – More direct, meaning Don’t make me laugh.

Ձմեռային ճամբար՝ հունվարի 9-17.

Ճամբարային օր. հունվարի 14․ Ամփոփում։

Ճամբարային օր. հունվարի 8․ Ամփոփում։

Ճամբարային օր. հունվարի 7․ Ամփոփում։

1․ Ո՞ր  շրջանագիծն  է  կոչվում  բազմանկյանը  ներգծյալ։

Եթե բազմանկյան բոլոր կողմերը շոշափում են շրջանագիծը, ապա շրջանագիծը կոչվում է այդ բազմանկյան ներգծյալ շրջանագիծ:

 2․ Քանի՞  շրջանագիծ  կարելի  է  ներգծել  տրված  եռանկյանը:
1 շռջանագիծ

3․GEOGEBRA ծրագրով գծիր եռանկյուն, ներգծիր եռանկյանը շրջանագիծ, նկարը ցույց տուր։

4․Շրջանագծին արտագծած հավասարասրուն սեղանի հիմքերը հավասար են 4 սմ և 9 սմ։ Գտնել սեղանի պարագիծը։

9+9=18

4+4=8

18+8=26սմ

Սեղանի պարագիծը= 26 սմ

5․Ներգծյալ շրջանագծի շոշափման կետում հավասարասրուն եռանկյան սրունքը տրոհվում է 3 սմ և 4 սմ երկարությամբ հատվածների՝ հաշված հիմքից: Գտե՛ք այդ եռանկյան պարագիծը:

6․ Գտե՛ք 6 սմ և 8 սմ էջերով և 10սմ ներքնաձիգով ուղղանկյուն եռանկյանը ներգծած շրջանագծի շառավիղը:

r=6+8-10/2=2

Շառավիղը հավասար է 2սմ

7․ Ուղղանկյուն եռանկյան ներքնաձիգը 13սմ է, իսկ էջերի գումարը՝ 17սմ: Գտե՛ք եռանկյան ներգծյալ շրջանագծի շառավիղը:

r=a+b-c=17-13=4/2=2

Շառավիղը հավասար է 2 սմ

8․ Ուղղանկյուն եռանկյան ներքնաձիգը 15 սմ է, իսկ պարագիծը՝ 36սմ: Գտե՛ք այդ եռանկյան ներգծյալ շրջանագծի շառավիղը:

36-15=21

21-15=6/2=3

Շառավիղը հավասար է 3 սմ

Ознакомьтесь с теорией по теме «Правописание чередующихся гласных в корне слова»

Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы.

Содараться, блистеть, выживать, протиреть, касательная, предлогать, приложение, росток, выращенный, скакать, озорять, зирница, подгареть, загорелый, выгирки, выравнять, сравнить, непромокаемый, обмакнуть, скопление

Упражнение 2. Выяснить значение проверяемого слова и подобрать родственное слово, которое позволяет проверить безударный гласный.

Увидать знакомого (:Увидеть) — уведать без влаги (:Увести)

Залезать на чердак (:..) — зализать ранку (:..)

Поласкать кошку (:..) — полоскать белье (:..)

Сторожил города (:..) — сторожил объект (:..)

Запевать песню (:..) — запивать водой (:..)

Развевается флаг (:..) — развивается ребенок (:..)

Примерять одежду (:..) — примирить друзей (:.)

Спеши в школу (:.) — спиши в тетрадь (:..)

Упражнение 3. Выполните задания и прикрепите скрины вашей работы.

Игра 1

Игра 2

Игра 3

1.Տրված նախադասություններն ուղղի՛ր:

1․Իսկ մողեսները, երբ արևը տաքացնում էր քարերը, պառկում էին դրանց վրա:

2.Փորձված որսորդը, երբ գիշերը եղեգները խշխշում են, լարում է լսողությունը:

3.Սննդաջիլերը, որոնք երկար ժամանակ ավելորդ էին համարվում, այժմ ակնհայտ է, որ անհրաժեշտ են ստամոքսային համակարգի գործունեության համար:

4.Ընկերս, որպեսզի մինչև մութն ընկնելը հասներ տեղ, լուսաբացին ճանապարհ էր ընկել:

5.Նա հուզված պատկերացնում էր այն աղմուկը, որ քաղաքում կառաջացներ իր հայտնագործությունը, և որի մասին մարդիկ կխոսեին:

2. Սխալները գտի՛ր և Նախադասություններն ավարտի´ր:

Ա)Մի առիթով Սոֆոկլեսն ասաց. «Իմ մի ստեղծագործության երեք տողի վրա երեք օր աշխատել եմ»:
— Երեք օ՜ր… — բացականչեց մեկ ուրիշ բանաստեղծ և ավելացրեց. — Նույն ժամանակում ես հարյուր տող կստեղծեի:
Սոֆոկլեսը պատասխանեց. «Միանգամայն հնարավոր է, բայց այդ ստեղծագործությունն ընդամենը երեք օր կապրեր»:

Բ)Մի առիթով Սոֆոկլեսն ասաց, որ իր մի ստեղծագործության երեք տողի վրա երեք օր աշխատել է:
— Երեք օ՜ր,- բացականչեց մեկ ուրիշ բանաստեղծ և ավելացրեց, որ նույն ժամանակում ինքը հարյուր տող կստեղծեր:
Սոֆոկլեսը պատասխանեց, որ դա միանգամայն հնարավոր է, բայց այդ ստեղծագործությունն ընդամենը երեք օր կապրեր:

3. Տրված բառազույգերի արմատները տեղափոխելով՝ նոր բարդ բառեր  ստացիր:
Օրինակ՝ բարեժպիտ, մանկամիտ — բարեմիտ, մանկաժպիտ):  

Հաճախ պատահաբար ենք գտնում այն, ինչին որ երկար ժամանակ սպասել ենք:Հաճախ պատահաբար ենք գտնում այն, ինչ որ ամենաշատն ենք փնտրել:Հաճախ պատահաբար ենք գտնում այն, ինչից որ վաղուց հույսներս կտրել էինք:Հաճախ տարիներով փնտրածը պատահաբար ենք գտնում, իսկ երբեմն չենք էլ նկատում:Հաճախ տարիներով փնտրածը պատահաբար ենք գտնում, այսինքն՝ ճակատագիրը մեզ անսպասելի նվերներ է մատուցում:Հաճախ տարիներով փնտրածը պատահաբար ենք գտնում, բայց և այնպես չենք գնահատում այն:Հաճախ տարիներով փնտրածը պատահաբար ենք գտնում, քանի որ կյանքը լի է անակնկալներով:Հաճախ տարիներով փնտրածը պատահաբար ենք գտնում, որպեսզի հասկանալ տանք՝ ամեն ինչ իր ժամանակն ունի:

4) Կետերի փոխարեն գրիր ամբողջ (ողջ) կամ բոլոր (ը) դերանունները:

ա) Ջրանկար, ծովահարս
բ) Ժանգագույն, արծաթապատ
գ) Հողմաղաց, ջրածին
դ) Զորամաս, երկրագունդ
ե) Հեռագիր, գրախոս

1. Բոլոր նախադասությունները ճիշտ են գրված:
2. Ամբողջ գիրքը մի օրում կարդաց:
3. Բոլոր խնդիրները փորձի՛ր լուծել:
4. Ամբողջ խնդրագիրքն արդեն վերջացրել է:
5. Բոլորը վազում էին ինչ-որ մեկի հետևից:
6. Ամբողջ ժողովուրդն է սպասում քեզ:
7. Բոլոր մարդիկ ինչ-որ բանի են սպասում:
8. Ամբողջ հոտը շարժվեց ձայնի ուղղությամբ:
9. Բոլոր գառներն ու ուլերը ցրվեցին:
10. Ամբողջ աշխարհը ոտքի տակ է տվել:
11. Բոլոր երկրներում եղել է:
12. Բոլորը նույն բանն են պնդում:
13. Ամբողջը հրդեհից այրվեց:

Ճամբարային օր. հունվարի 7․ Ամփոփում։

Ճամբարային օր. հունվարի 8․ Ամփոփում։

Ճամբարային օր. հունվարի 14․ Ամփոփում։

Ձմեռային ճամբար՝ հունվարի 9-17.

Հունվարի 9
Աշխույժ սկիզբ առավոտյան պարապմունքով, որին հաջորդում է անգլերեն խոսակցությունների մեջ սուզվելը: Պարի ռիթմը և երգի մեղեդին լցնում են օդը նախքան այլ դպրոցների հետ հետաքրքիր նախագծերի շուրջ համագործակցելը: Օրն ավարտվում է կրեատիվ բլոգավարությամբ։

Հունվարի 10
Խաղաղ առավոտ Սուրբ Երրորդություն եկեղեցում, այնուհետև վերադառնալ անգլերենի յուրացմանը: Օրվա մնացած մասը ծավալվում է գրավիչ նախագծերով, համատեղելով թիմային աշխատանքն ու սովորելը:

Հունվարի 13
Թարմացնող մեկնարկը հանգեցնում է սեղանի թենիսի ընկերական հանդիպման, որին հաջորդում է մտածելու տեղիք տվող բանավեճ: Համագործակցությունը խթանում է ստեղծագործությունը, և օրը փակվում է գովազդի վերաբերյալ ոգեշնչող քննարկումով և արտացոլող ամփոփումով:

Հունվարի 14
Բացահայտումների առավոտ՝ ուսումնասիրելով Բանգլադեշի անտեսանելի անկյունները՝ հիշվող արկած:

Հունվարի 15
Հաճելի ճանապարհորդություն դեպի ազգային խոհանոց, որտեղ համերն ու ավանդույթները միավորում են մարդկանց, ծնողների հետ միասին ջերմություն են հաղորդում փորձին:

Հունվարի 16
Մեկ այլ դինամիկ առավոտ տանում է դեպի անգլերեն քննարկումներ և կրքոտ բանավեճեր: Աշխատելով ձեռք ձեռքի տված ավագ ուսանողների հետ՝ օրն ավարտվում է գաղափարների և պատկերացումների խոհուն ամփոփմամբ:

Հունվարի 17
Լեզուն կենդանանում է բարբառներով, որին հաջորդում է բուռն բանավեճ, որը հետաքրքրություն է առաջացնում և սրում մտքերը:

1. Նկարագրե՛ք և գնահատե՛ք Ադրբեջանի աշխարհագրական դիրքը: 

Ադրբեջանը գտնվում է Կովկասում՝ Կասպից ծովի հարավում, սահմանակից է Ռուսաստանին, Իրանին, Թուրքիային և Վրաստանին և Հայաստանին : Այն ունի ռազմավարական դիրք՝ կապելով Ասիան և Եվրոպան, ինչպես նաև էներգետիկ և առևտրային ուղիներ:

2. Գնահատե՛ք Կասպից ծովի նշանակությունը Ադրբեջանի համար: 

Կասպից ծովը կարևոր է Ադրբեջանի համար նավթի և գազի արդյունահանման, էներգիայի արտահանումը, առևտրի ու տրանսպորտի համար: Ծովը նաև նպաստում է տարածաշրջանային համագործակցությանը և տուրիզմի զարգացմանը:

3. Գնահատեք Ադրբեջանի բնական պայմանները և ռեսուրսները՝ տնտեսության տարբեր ոլորտների տեսանկյունից:

Ադրբեջանը հարուստ է նավթի, գազի, մետաղների պղինձ, ոսկի և գյուղատնտեսական ռեսուրսներով: Նավթարդյունաբերությունը հիմնական տնտեսական ոլորտն է, նաև զարգացած է գյուղատնտեսությունը, հատկապես գինու, բանջարեղենի ու բամբակի արտադրությունը:

Դասի հղումը՝ https://online.fliphtml5.com/fumf/pzox/

Էջ 101-103