Ալեքս Մելիքյանի բլոգ

1.Բացատրի՜ր բառերը

հազիվհազ — մեծ դժվարությամբ

հախճապակի — գեղեցիկ խեցեղեն

հակառակորդ — մրցակից

հակաօդային — օդային պաշտպանիչ

հակինթ — կապույտ քար

հակիրճ — սեղմ, կարճ

հակոտնյա — հակադիր

հաղարջ — հատապտուղ

հաղթ — հաղթող

հաղորդել — տեղեկացնել

հաճախորդ — գնորդ

հաճոյանալ — սիրաշահել

համարձակ — քաջ

համարյա — գրեթե

համբերել — սպասել

համընթաց — զուգահեռ

2..Այս միտքն արտահայտի՛ր հինգ նախադասությամբ:

Ֆրանսիացի քիմիկոսները շաքարի մի քանի փոխարինիչ են ստացել` բուսաշաքարից երկու հարյուր հազար անգամ քաղցր:

այս մեկ տարում գիտությունը հսկայական քայլերով առաջ է գնացել:

Ֆրանսիացի քիմիկոսները ստացել են շատ քաղցր շաքարի փոխարինիչներ։ Այս նյութերը բուսաշաքարից են։ Դրանք շաքարից 200000 անգամ ավելի քաղցր են։ Այս հայտնագործությունը գիտության առաջընթացն է։ Մի տարում հսկայական զարգացում է գրանցվել։

3.Տեքստը գրավոր փոխադրի՛ր ՝ ուղղակի խոսքերը դարձնելով անուղղակի:

Երկրորդ մոլորակի վրա ապրում էր փառասերը: -0՜, ահա և երկրպագու հայտնվեց,- հեռվից Փոքրիկ իշխանին նկատելով, բացականչեց նա: Չէ՞ որ սնապարծ մարդիկ միշտ մտածում են. «Հավանաբար բոլորն էլ ինձնով հիացած են»: -Բարի օր,- ասաց Փոքրիկ իշխանը:- Ի՛նչ հետաքրքիր գլխարկ ունեք: -Սա նրա համար է, որ գլուխ տամ,- բացատրեց փառասերը,- գլուխ տամ, երբ ինձ ողջունելու լինեն: Դժբախտաբար, այստեղ ոչ ոք չի գալիս: -Ահա թե ինչ,- շշնջաց Փոքրիկ իշխանը: Բայց նա ոչինչ չհասկացավ: -Հապա մի ծափ տուր,- ասաց փառասերը:

Փոքրիկ իշխանը ծափ տվեց: Փառասերը գլխարկը հանեց և սկսեց համեստորեն գլուխ տալ: «Այստեղ ավելի ուրախ է, քան ծեր թագավորի մոտ»,- մտածեց Փոքրիկ իշխանը: Եվ նա նորից սկսեց ծափ տալ, իսկ փառասերը նորից, գլխարկը հանելով, խոնարհվեց: Այսպես մի հինգ րոպե նույն բանը կրկնվեց, և Փոքրիկ իշխանը ձանձրացավ: -Իսկ ի՞նչ պետք է անել, որ գլխարկն ընկնի,- հարցրեց նա: Բայց փառասերը չլսեց: Սնապարծ մարդիկ, բացի գովեստից, ամեն ինչի նկատմամբ խուլ են: -Դու իսկապե՞ս իմ խանդավառ երկրպագուն ես,- Փոքրիկ իշխանին հարցրեց նա: -Իսկ այդ ինչպե՞ս են երկրպագում: -Երկրպագել նշանակում է ընդունել, որ այս մոլորակի վրա ես ամենագեղեցիկն եմ, ամենից շքեղը, հարուստն ու խելոքը: -Բայց չէ՞ որ քո մոլորակի վրա ուրիշ մարդ չկա: -Դե ոչինչ, ինձ հաճույք պատճառելու համար, միևնույն է, հիացի՛ր ինձանով: -Ես հիանում եմ,- ուսերը թոթվելով ասաց Փոքրիկ իշխանը,- բայց մի՞թե դա քեզ ուրախություն է պատճառում:

Եվ նա փառասերի մոտից փախավ: «Իսկապես որ մեծահասակները շատ տարօրինակ մարդիկ են»,- պարզամտորեն մտածեց նա ու ճանապարհ ընկավ:

Փոքրիկ իշխանը հանդիպեց փառասերին, ով կարծես մշտապես սպասում էր, որ իրենով հիանան: Փառասերը համոզված էր, որ ինքը ամենագեղեցիկն ու ամենախելոքն է, թեև մոլորակում միայն ինքն էր: Փոքրիկ իշխանը ծափահարեց, փառասերը գլխարկը հանեց ու խոնարհվեց, բայց այս կրկնվող գործողությունը շուտով ձանձրացրեց Փոքրիկ իշխանին, և նա հեռացավ՝ մտածելով, որ մեծահասակները տարօրինակ մարդիկ են:

4. Սիրածդ առարկայի ոսուցչին ուղղված հարցեր գրի՛ր, հետո դրանցով հարցազրույց անցկացրու և գրի՛ առ։ Մեկ շաբաթ ժամանակ ունես՝ այն իրականացնելու համար։ Կարող ես նաև պատրաստել տեսանյութ։

Հարցեր ուսուցչին.

Ինչպե՞ս եք ընտրել այս առարկան։

Ո՞ր թեման է ամենաբարդը։

Ի՞նչ խորհուրդ կտաք լավ սովորելու համար։

5.Մխալները գտի՛ր և

ա) Կետադրություն.

«Մինչև մեռնելս կուզենայի մի մեծ ու մաքուր բան անել»,- ասաց նա։

«Թող երիտասարդը փորձի փիղ լողացնել»,- ժպտալով ասաց գրողը։

բ) Խոսքի ուղղում.
Երիտասարդը ասաց, որ մինչ մեռնելը կուզեր մի մեծ ու մաքուր բան անել։ Գրողը ժպտալով ասաց, որ դա հեշտ է, եթե նա փորձի փիղ լողացնել։

E Circle the correct word:

1.The dog is eating hungrily.

2.Is she drinking the hot coffee slowly?

3.Sue is a nice person.

4.Tom plays tennis well.

5.The music was very loud.

6.The old lady spoke softly.

A Complete the sentences with the correct comparative form of the adjective in brackets:

1.An elephant is stronger than a kangaroo.

2.Our teacher is more beautiful than that film star.

3.A school is noisier than a hospital.

4.Jane’s hair is longer than yours.

5.John’s work is better than Mary’s.

6.Yesterday was hotter than today.

7.This book is more interesting than that one.

8.Athletes are usually more famous than scientists.

B Write sentences using the superlative form of the adjective:

1.The girl is the tallest of the three.

2.The pyramid is the most ancient of the three.

3.This athlete is the best athlete in the world.

4.February is the shortest month in the year.

5.The red apple is the sweetest apple in the bowl.

C Circle the correct word:

1.I think Albert Einstein was the most brilliant scientist in the world.

2.I am a better swimmer than my brother.

3.Mum is the busiest person in the family.

4.What is the most expensive car in the world?

5.London is rainier than Athens.

6.The book was more frightening than the film.

D Write adverbs for the adjectives:

1.dangerous-dangerously

2.nice-nicely

3.fast-fast

4.happy-happily

5.good-well

6.quiet-quietly

Superlative adjectives

Complete with a superlative adjective and all the necessary words:

1.London is the largest city in England.

2.Cheetahs are the fastest animals in the world.

3.Whales are the biggest animals.

4.San Francisco is the most beautiful city in the United States.

5.Summer is the best season of the year.

Write the superlative form:

6.good — the best

7.far — the farthest, the furthest

8.expensive — the most expensive

9.old — the oldest

10.young — the youngest

11.pretty — the prettiest

12.small — the smallest

13.nice — the nicest

14.comfortable — the most comfortable

15.bad — the worst

Look at the table and write true sentences with the adjectives in the box:

16.(age) Anne is the oldest.

17.(age) Carol is the youngest.

18.(height) James is the tallest.

19.(height) Carol is the shortest.

20.(weight) Anne is the heaviest.

21.(weight) Carol is the lightest.

22.(savings) Carol is the richest.

23.(savings) James is the poorest.

Write the opposites:

24.happiest — saddest

25.most comfortable — least comfortable

26.easiest — hardest

27.best — worst

28.nearest — farthest, most distant

29.most expensive — cheapest

1.Упражнение 14 стр.153

1,Маленький Вольфганг занимался написанием музыки и игрой на фортепиано.

2.Вдохновенное состояние мальчика описывается в момент, когда он начинает играть свой концерт, несмотря на трудные места:
“И, подскочив к фортепьяно, он заиграл. Правда, трудные места ему не совсем удавались, но слушатели могли понять мысль автора.”

3.Гениальность маленького Моцарта проявляется в том, что он смог самостоятельно написать сложную концертную пьесу для оркестра и исполнить её, несмотря на возраст.

4.Моцарт-старший сказал, что он богаче всякого короля, потому что его сын обладает гениальным талантом, который для него важнее материального богатства.

5.Презентация о жизни и творчестве Вольфганга Амадея Моцарта

В 1781 году переехал в Вену.

Вольфганг Амадей Моцарт: Жизнь и творчество

1. Детство и первые успехи:

Родился в Зальцбурге в 1756 году.

В 5 лет написал своё первое произведение.

2. Зрелый период:

Написал оперы “Свадьба Фигаро”, “Дон Жуан”, “Волшебная флейта”.

3. Наследие:

Умер в 1791 году.

Создал более 600 произведений

2.Упражнение 6 стр.144

6.Как Шамет решил осуществить мечту девушки?

Шамет начал собирать золотую пыль из мастерских, чтобы сделать для Сюзанны золотую розу.

3.Упражнение 17 стр.111

1.Младший сын хотел свободы и рано попросил наследство — это было эгоистично и неправильно.

2.Потратил деньги, обнищал, пас свиней.

3.Да, отец простил, и это основной посыл притчи.

4.Отец показал милосердие, но старший сын почувствовал несправедливость.

5.Оба по-своему правы: отец — в прощении, сын — в чувстве обиды.

4.Сочинение ,,Мой любимый вид спорта»

Мой любимый вид спорта это бокс, Скоро я пойду на тренировку чтобы отработать новые приёмы и стать ещё сильнее. Бокс учит уважать соперника и всегда стремиться к самосовершенствованию. Именно поэтому этот вид спорта для меня — лучший способ стать сильнее как физически, так и морально.

Put the verbs into the correct form (present perfect progressive).

1. He has been working in this company since 1985.
2. I have been waiting for you since two o’clock.
3. Mary has been living in Germany since 1992.
4. Why is he so tired? He has been playing tennis for five hours.
5. How long have you been learning English?
6. We have been looking for the motorway for more than an hour.
7. I have been living without electricity for two weeks.
8. The film has not been running for ten minutes yet, but there’s a commercial break already.
9. How long has she been working in the garden?
10. She has not been in the garden for more than an hour.

---

2. Present Perfect Continuous – Positive and Negative:

1. She has been working here for five years.
2. I have been studying all day.
3. You have been eating a lot recently.
4. We have been living in London for six months.
5. He has been playing football, so he’s tired.
6. They have been learning English for two years.
7. I have been cooking, so I’m really hot.
8. She has been going to the cinema every weekend for years.
9. It has been raining, the pavement is wet.
10. You have been sleeping for twelve hours.
11. I haven’t been working today.
12. You haven’t been eating well recently.
13. We haven’t been exercising enough.
14. She hasn’t been studying.
15. They haven’t been living here for very long.
16. It hasn’t been snowing.
17. He hasn’t been playing football for five years.
18. We haven’t been drinking enough water – that’s why we feel tired.
19. I haven’t been sleeping, I was reading.
20. They haven’t been watching TV much recently.

5 -8 мая 8 класс

Самостоятельная работа

Ответы на вопросы:

1.Как звали царя, которому афиняне  должны были отправлять на убой семь юношей и семь девушек?
Его имя было Минос.

2.Какого бога называли «громовержец»?
Его имя было Зевс.

3.Какой мифологический герой убил Минотавра?
Его имя было Тесея.

4.Этот  титан украл у богов огонь, чтобы отдать его людям. Кто он?
Его имя было Прометей.

5.Кто такой Аид?
Верховный бог смерти и подземного царства мёртвых.

6. Герой, совершивший 12 подвигов.
Его имя было Геракл.

      7.Где обитало чудовище с головой быка и телом человека?
Он обитал в Крите.

      8.Бог морей и океанов. Кто он?
Его имя было Посейдон.

      9. С её приходом на Землю начинается весна.
Её имя было Персефона.

10.Чудовище с головой быка и телом человека, обитавшее в критском Лабиринте?
Его имя было Минотавр.

11. Как звали древнегреческую богиню любви и красоты?
Её имя было Афродита.

12.  Кто был богом войны в греческой мифологии?
Его имя было Арей.

13.  Как называется гора, на которой жили древнегреческие боги?
Имя горы был Олимп.

14. Какая богиня была олицетворением мудрости и военной стратегии?
Её имя было Афина.

15. Как назывался корабль, на котором Ясон отправился за золотым руном?

16.Кто приговорен  вечно вкатывать на гору тяжёлый камень, который скатывался опять вниз?

Выберите правильное значение фразеологического оборота.

1.Что означает фразеологизм   ,,  Открыть ящик  Пандоры»?

а. источник бедствий

б. радостное ожидание

в. золотые украшения

2. Что означает фразеологизм      ,, Сизифов труд»?

а. бить баклуши

б.заварить кашу

в.бесполезный труд

3. Что означает фразеологизм   ,, Нить Ариадны»?

а. нить для прошивки документов

б. зубная нить

в. путеводная нить

4.  Что означает фразеологизм   ,, Авгиевы конюшни»?

а.грязь

б.чистота

в.уборка помещения

5.  Что означает   фразеологизм   ,, Золотой дождь»?

а.  потоп

б. большое богатство

в. Украшение

6. Что означает   фразеологизм   ,,Кануть в Лету»?

а) утонуть в проблемах

б) смерть

в) исчезнуть без следа

7.  Что значит фразеологизм «Петь дифирамбы»?

а)заниматься бессмыслицей

б)унижать кого-то

в)восхвалять кого-то

8. Что значит фразеологизм «Под эгидой»?

а) под ограничениями

б) в рабстве

в) под защитой

9. Что означает   фразеологизм   ,,Рог изобилия»?

а) музыкальный инструмент

б) твердый отросток у некоторых животных

в) большое богатство, изобилие

10. Что означает   фразеологизм   ,,Ахиллесова пята»?

а) болезнь

б) сухожилие на пятке

в) уязвимое, слабое место

11.Найди точное определение фразеологизма.

а) Фразеологизм – это крылатое выражение

б) Фразелогизм – это устойчивое сочетание слов, имеющее значение одного слова или целого предложения

в) Фразелогизм – это предложение

2-я часть

Написать эссе-рассуждение на тему ,,Фразеологизмы из мифов»

1. Нить Ариадны

2. Ящик Пандоры

3. Сизифов труд

4.Золотое руно

В одном восточном городе, в зной полудня, на улице, в тени стены, лежал один дервиш. В лохмотьях дервиш лежал на широкой тротуарной плитке, его иссохшие глаза были наполовину закрыты. Мэр города, властный и гордый, одетый в роскошное и украшенное платье, медленно шел, окруженный свитой. Люди на улице вставали, прижимались к стенам и склоняли головы перед проходящим мэром. Вожак свиты, размахивая посохом, закричал на дервиша.

– Что ты растянулся на тротуаре, дорогу занял? Разве ты не видишь, кто идет? Встань, нечестивец!

– Я встану только перед тем, кто выше меня, – спокойно отвечает дервиш.

Мэр слышит ответ дервиша, заинтересованно подходит к нему и спрашивает.

– Разве я не человек, выше тебя?

– Конечно, нет. Есть еще много ступеней выше тебя. Да или нет?

– Да!

– Ты мэр города, знаю. А что будет, если ты поднимешься выше? – спрашивает дервиш.

– Губернатором стану, – отвечает мэр.

– А потом?

– Потом визирем.

– А потом?

– Вице-королем.

– А потом?

– Это предел. Для нас всех самым великим является шах. Он самый великий.

– Допустим, ты стал шахом, и что дальше? – спрашивает дервиш.

– Тогда – ничего, – отвечает мэр.

– Вот это «ничто» и есть я. Пройди под моими ногами и иди своей дорогой, – также спокойно отвечает дервиш, закрывая свои иссохшие глаза.

1․ Լուծել խնդիրը․

10 թիվը ներկայացնել երկու գումարելիների տեսքով այնպես, որ այդ գումարելիների արտադրյալըհավասար լինի 21։ Գտնել գումարելիները։

x*(10-x)=21

10x-x²-21=0

x²-10x+21=0

D=10²-3*21=100-84=16. √16=4

x1=10-4/2=3

x2=10+4/2=7

Պատ. 3;7

2․ Լուծել խնդիրները քառակուսային հավասարումների օգնությամբ։

ա) Երկու հաջորդական բնական թվերի արտադրյալը 110 է։ Գտնել այդ թվերը։

x. x+1

x*(x+1)=110

x²+x=110

x²+x-110=0

D=1²+4*1*110=440

440+1=441

√441=21

x1=-1-21/2=-11

x2=-1+21/2=10

10+1=11

բ) Երկու իրար հաջորդող բնական թվերի արտադրյալը 210 է։ Գտնել այդ թվերը։

x*(x+1)=210

x²+x=210

x²+x-210=0

D=1²-4*1*210=840

840+1=841

√841=29

x1=-1-29/2=-15

x2=-1+29/2=13.5

գ) Բնական թվերից մեկը մեծ է մյուսից 7-ով, իսկ նրանց արտադրյալը հավասար է 44։ Գտնել այդ թվերը։

x(x+7)=44

x²+7x=44

x²+7x−44=0

D=7²-4*-44=49-(-176)=225

√225=15

x=-7+15​/2=8/2​=4

x=-7-15/2=-22/2=-11

4 և 11

դ) Բնական թվերից մեկը փոքր է մյուսից 12-ով, իսկ նրանց արտադրյալը 448 է։ Գտնել այդ թվերը։

x(x-12)=448

x²-12x=448

x²-12x-448=0

D=12²-4*-448=144-(-1792)=√1936=44

x=-12+44/2=32/2=16. 16+12=28

16 և 28

3․ Լուծել խնդիրները․

ա) Գտնել երկու թվեր, որոնց գումարը 20 է, իսկ քառակուսիների գումարը՝ 218։

x+y=20

x²+y²=218

x²+y²=(x+y)²−2xy

218=20²−2xy. 218=400−2xy

2xy=400−218=182. xy=91

x²−20x+91=0

D=20²-4*91=400-364=36

20+√36. 20+6/2=13.

13և7

բ) Գտնել երկու թվեր, որոնց գումարը -2 է, իսկ քառակուսիների գումարը՝ 34։

x²+y²=(x+y)²−2xy=(−2)²4−2xy=4−2xy

34=4−2xy. 2xy=4−34=−30⇒xy=−15

x2+2x−15=0

D=2²-4*-15=4-(-60)=√64=8

-2+8/2. x=3. x=-5

Միավորների միջազգային համակարգում լուծույթի քանակական բաղադրության

արտահայտման համար ընդունված է մոլային կոնցենտրացիան (Cm)։

Մոլային կոնցենտրացիան լուծված նյութի քանակի (ո) և լուծույթի ծավալի (V, լիտրերով) հարաբերությունն է.

Cm=n(ն−թ)/V(լ−թ)

Մոլային կոնցենտրացիայի չափողականությունն է մոլ/լ  (մոլ/դմ3)։

Մեկ լիտրում մեկ մոլ նյութ պարունակող լուծույթն անվանվում է միամոլային կամ պարզապես մոլային և գրառվում է այսպես՝ 1Մ կամ Մ (Cm=1 մոլ/լ)։ 

Եթե 1 լ լուծույթում 0,1 մոլ նյութ է պարունակվում, ապա  Cm=0,1 մոլ/լ։ Այդպիսի լուծույթն անվանվում է դեցիմոլային ու գրառվում է այսպես՝ 0,1 Մ։

Ենթադրենք պահանջվում է պատրաստել  պղնձի (II) քլորիդի (CuCl2) մեկ լիտր 1 մոլ/ լ կոնցենտրացիայով (մոլային) լուծույթ։

Այդ նպատակով անհրաժեշտ է մեկ մոլ պղնձի (II) քլորիդ կշռել (մոլային զանգվածը՝ M=135 գ/մոլ), այսինքն՝ 135 գ CuCl2, 1 լ տարողությամբ չափակոլբի մեջ ջուր ավելացնել և թափահարելով նյութը՝ լուծել։ Երբ նյութն ամբողջությամբ լուծվի, կրկին ջուր ավելացնել մինչև հեղուկը 1լիտրի չափանիշին հասնի։ Այսպիսով, ստացվում է պղնձի (II) քլորիդի մեկ լիտր մոլային լուծույթ։

    պղնձի (II) քլորիդ

            չափակոլբ

Դասարանական աշխատանքներ

1.Ո՞րքան է կալիումի նիտրատի(KNO3) նյութաքանակն ու զանգվածը՝0,4 լ ծավալով 2Մ լուծույթում:

vCm=n(ն-թ)/V(լ-թ)

KNO3-n m-?

Cm=2m

V=0.4լ

n=Cm*V=2Մ*0,4=0.8

m=0.8*x

x=Mr=39+14+16*3=207
m=0.8*207=165.6

2.Որքա՞ն է պղնձի (II) սուլֆատի մոլային կոնցետրացիան ,եթե 400 մլ ծավալով լուծույթը 32գ պղնձի (II) սուլֆատ է պարունակում:

CuSO4

Mr=64+32+16*4=160

32/160=0.2մոլ

400/1000=0.4

Cm=n/v

Cm=0.2/0.4=0.5
3.Որքա՞ն է լիթումի նիտրատի (LiNO3) նյութաքանակն ու զանգվածը 0,6 լ ծավալով 3Մ լուծությում:

Cm=n/v

LiNO3-n. m?

Cm=3Մ

V=0.6լ

n=Cm*V=3Մ*0.6լ=1.8

m=1.8*x

X=Mr=7+14+16*3=69

m=1.8*69=124.2

1․ Կառուցել α անկյունը, եթե՝
ա) tg α=1/2,
Նրա էջերը պետք է իրարից մեծ լիներ 2 անգամ(ԱՀ)
բ) tg α=3/4,
Նրա էջերը պետք է հարաբերվեն ինչպես 3;4
գ) cos α=0,2,
Նրա կից էջը և ներքնաձիգը պետք է հարաբերվեն ինչպես 1;5
դ) cos α=2/3,
Նրա կից էջը և ներքնաձիգը պետք է հարաբերվեն ինչպես 2;3
ե) sinα=1/2,
Նրա դիմացի էջը և ներքնաձիգը պետք է հարաբերվեն ինչպես 1;2(30^o)
զ) sinα=0,4:
Նրա դիմացի էջը և ներքնաձիգը պետք է հարաբերվեն ինչպես 2;5

2. Գտնել
ա) sinα, tg α, եթե cos α=1/2,
sinα — √3/2
tgα — √3
բ) sinα, tg α, եթե cos α=2/3,
sinα — √5/3
tgα — √5/2
գ)cos α,tg α, եթե sinα=1/4
cos α — √15/4
tg α — 1/√15

1.Ինչ է ջերմաքանակը: Ջերմաքանակը էներգիա է, որը մարմինը ստանում կամ կորցնում ջերմափոխանակության ժամանակ։

2.ինչ միավորներով է արտահայտվում ջերմաքանակը միավորների ՄՀ-ում: Ջոուլ

3.Որ դեպքում է ավելի շատ ջերմաքանակ պահանջվում ՝նույն զանգվածի գոլ,թե եռման ժամանակ:

4.Մարմնի ստացած ջերմաքանակը կախված է արդյոք մարմնի նյութի տեսակից,

5.Մարմինների որ հատկությունն է բնութագրում ջերմունակությունը:

6.Որ ֆիզիկական մեծությունն են անվանում ( նյութի) տեսակարար ջերմունակություն:  

7.Ինչ է ցույց տալիս տեսակարար ջերմունակությունը:

8.Ինչ միավորով է չափվում տեսակարար ջերմունակությունը:

9.Գրել տեսակարար ջերմունակությունը սահմանող բանաձևը:.

10.Ինչ բանաձևով են որոշում տաքանալիս մարմնի ստացած ջերմաքանակը:Իսկ սառելիս մարմնի տված ջերմաքնակը

11.Ձևակերրպել ջերմափոխանակման օրենքը

12.Ի՞նչ ագրեգատային վիճակներում կարող է լինել նյութը:

13.Որո՞նք են ջրի ագրեգատային վիճակները:

14.Ինչո՞վ են բնորոշվում նյութի այս կամ այն ագրեգատային վիճակները:

15.Ինչպիս՞ի դիրքերում են մոլեկուլները գազերում,հեղուկներում և պինդ մարմիններում:

16.Ո՞ր պրոցեսն է կոչվում հալում:

17.Ո՞ր պրոցեսն է կոչվում պնդացում:

Ջերմաքանակը էներգիա է, որը մարմինը ստանում կամ կորցնում է ջերմափոխանակության ժամանակ։

Ջոուլ (Ջ)։

Եռման ժամանակ։

Այո։

Ջերմունակությունը։

Մեծություն, որը ցույց է տալիս 1 կգ նյութի ջերմաքանակը՝ 1°C տաքացնելիս։

Ցույց է տալիս, թե որքան ջերմություն է պետք 1 կգ նյութը 1°C տաքացնելու համար։

Ջ/(կգ·°C)։

c = Q / (m·Δt)։

Q = cmΔt (տաքանալիս և սառելիս էլ)։

Q1 = Q2։

Պինդ, հեղուկ, գազային։

Սառույց, ջուր, գոլորշի։

Մոլեկուլների դասավորվածությամբ և շարժումով։

Գազերում՝ հեռու, հեղուկներում՝ մոտ բայց շարժվող, պինդներում՝ կուռ դասավորված։

Պինդից հեղուկի անցում։

Հեղուկից պինդի անցում։