Урок 1

Работа в классе. Работа с текстом. 

(1)Знаменитая артистка выступала в школе, в которой она раньше училась. (2)Её попросили станцевать. (3)Она закружилась, заколдовала, лицо её стало прекрасным. (4)Ребята смотрели на неё, раскрыв рты…. (5)В первом ряду сидела девочка с запрокинутым лицом. (6)Она сидела так потому, что если не запрокинуть лицо, то можно заплакать, а ей было стыдно плакать при всех. (7)Артистка кончила танцевать и заметила девочку в первом ряду, которая с трудом сдерживала слёзы. (8)Что-то настолько знакомое почудилось артистке в лице девочки, что она задержала на ней взгляд, хоть и понимала, что неприлично рассматривать человека, собравшегося плакать. (9)Потом стали приходить записки с разными вопросами. (10)На одну записку («Я хочу танцевать, но меня не приняли в кружок. И ещё я некрасивая. Что делать?») артистка не ответила. (11)Балерине не хотелось отвечать на этот вопрос при всех, к тому же ей показалось, что она знает, кто написал записку: лицо девочки с первого ряда, показавшееся ей знакомым, было таким ожидающим! (12)Артистка сказала: (13)- Тут есть ещё одна записка от девочки. (14)Пусть она подойдёт ко мне потом. (15)Сказав это, артистка поняла, что не ошиблась и совершенно верно угадала, кто написал записку, так засветилось лицо зрительницы с первого ряда. (16)Девочка догнала её на улице. (17) — Это я написала записку, сказала она. (18)- Я знаю. Я видела твоё лицо. (19)- И вы заметили, что я некрасивая? (20) — Это тебе кажется. (21)- Я хочу танцевать, а меня не берут. (22)Говорят, что я не гожусь, а я не могу не танцевать. (23)- Так и танцуй себе на здоровье. (24)- Но меня не принимают! (25)- Меня тоже не принимали, сказала артистка. (26)- Так как же вы теперь так здорово танцуете? 27)- Я всегда хотела танцевать. (28)Потому что это главное. (29) Пойдём ко мне в гости? ( (30)Артистка готовила обед и думала о девочке, которая тоже хочет танцевать. (31)Где она видела это лицо? (32)Потом она вспомнила про то, как сама была девочкой и как её тоже не принимали в хореографический кружок. (33)Зойка (так её звали в детстве) танцевала дома в одиночестве. (34)Ей нравилось танцевать, поэтому она пришла в школьный кружок, где протанцевала, весело припрыгивая, какую-то польку. (35)Балетмейстер похвалила, а потом стала проверять ноги на гибкость. (36)Это было очень больно, Зойка закусила губу, но всё-таки заплакала. (37) Её не приняли. (38)В кружке при Доме культуры балетмейстер тоже сказал, что с такими слабыми нога- ми танцевать нельзя, но нашлась женщина, которая позволила Зойке присутствовать на заня- тиях. (39) Приходя домой, Зойка становилась у зеркала и командовала сама себе: (40) — Первая позиция! Руки! (41)Коленки совершенно не подчинялись. (42)Руки с нелепо растопыренными пальцами гребли воздух. (43)Тогда она заводила современную музыку и танцевала как умела. (44) Потом Зойка по- ступила в драматический кружок, где танцевала, как ей хотелось. (45)Наконец её приняли в театральный институт, потому что она твёрдо знала: на этом свете она может быть только артисткой. (46) Люди, которые её экзаменовали, наверное, почувствовали это… (47)Артистка приготовила обед и вошла в гостиную. (48)Девочка-гостья под музыку летала по комнате, лицо её было до боли счастливым. (49) И артистка вдруг поняла, откуда она знает это лицо. (50)Она вынула старый альбом и нашла то, что искала. (51)Артистка смотрела то на фото- графию, то на смущённо застывшую девочку. (52)- Взгляни! сказала она. (53) Девочка заглянула в альбом и попятилась. (54) — Кто это? прошептала она. (55) — Это я в твоём возрасте. (56) — Но как же вы стали такой красивой? (57)- Я всегда хотела танцевать, вот и всё. (58)- Я тоже хочу танцевать! (59)Артистка смотрела на девочку и думала о том, что та непременно будет танцевать. (60) Девочка была очень похожа на неё, маленькую Зойку, и кто-то должен был ей помочь… (61) Девочка, которая хотела танцевать, припрыгивая, бежала домой. (62)Она танцевала, кружилась. (63)И золотые листья вились вокруг неё, танцевали с ней вместе. (64)И счастье девочки было таким огромным, какого не бывает даже во сне. (65)Это было невозможное счастье. (По А. Драбкиной)

Задания к тексту:

1.Почему в ответе артистки” Я хотела танцевать”особо выделено слово “хотела”?

Слово “хотела” в ответе артистки особо выделено, чтобы подчеркнуть её глубокое желание и страсть к танцам. Это слово отражает её настойчивость и настоящую мотивацию в жизни, которая помогла ей преодолеть трудности.

2.О чем она вспоминала?

Вспоминая, артистка вспоминала о том, как её также не приняли в хореографический кружок из-за слабости ног. Она переживала те же трудности, которые испытывает девочка из текста, и это помогло ей понять и сопереживать её чувства.

3.Почему артистку, когда она была еще девочкой, не приняли в хореографический кружок?

Артистку, когда она была ещё девочкой, не приняли в хореографический кружок из-за слабости ног. Это считалось недостатком для танцора, и поэтому ей не дали возможность присоединиться к кружку.

4.Как она смогла преодолеть эту жизненную трудность?

Она смогла преодолеть эту жизненную трудность благодаря своей настойчивости и страсти к танцам. Несмотря на отказ, она продолжала развиваться в этом направлении и находила другие возможности для занятий танцами, пока не достигла успеха.

5.Как вы понимаете смысл финала текста : “ Это было невозможное счастье”?

Смысл финала текста “Это было невозможное счастье” заключается в том, что для девочки, которая хотела танцевать, счастье от того, что она смогла это осуществить, казалось невозможным. Это выражение показывает, что благодаря своей настойчивости и страсти она смогла преодолеть все трудности и достичь своей мечты, что приносит ей огромное счастье и удовлетворение.

Грамматические задания:

Упражнение 1:

1. задремал
2. печатала
3. напечатала
4. печатала
5. погорячился, обидел
6. положил
7. разбудил
8. развеселил
9. рассердилась
10. поздоровался
11. упал
12. уронил
13. сосчитал
14. горела

Упражнение 2:

1. повторил
2. отклонился
3. встретила
4. изумили
5. присмотрелся
6. приспособился
7. унизился
8. подтвердили
9. разрешил
10. приучил
11. обдумал
12. признался
13. договорились

Сочинение на тему “Невозможное возможно”:

В жизни каждого из нас бывают моменты, когда кажется, что достичь чего-то почти невозможно. Однако истории успеха многих людей показывают, что невозможное становится возможным, когда есть настойчивость, вера в себя и желание преодолевать препятствия.

Одним из примеров такой невероятной силы воли и упорства является история артистки из текста. Несмотря на то, что ее не приняли в хореографический кружок из-за слабости ног, она не сдалась. Ее страсть к танцам была сильнее любых препятствий, и благодаря ее настойчивости она смогла достичь вершин успеха.

Эта история напоминает нам, что ничто не может помешать нам достичь наших целей, если мы настойчиво идем к ним. Важно верить в себя, не бояться преодолевать трудности и идти вперед, даже если путь кажется трудным. Невозможное становится возможным, когда у нас есть сила воли и страсть к тому, что мы делаем.