1.Կազմիր երկուական նախադասություն,որտեղ կան կապեր և ընդգծիր։

1.Երբ արևը մայր մտավ, երկինքը կարմրացավ։

2.Նա աշխատում էր ուշադիր, որպեսզի չսխալվի։

2.Թվի՜ր ստորադասական և համադասական շաղկապներ։

1.Ստորադասական՝ երբ, եթե, որովհետև, որպեսզի, թեև, ինչպես

2.Համադասական՝ և, կամ, բայց, սակայն, այլ, թե

3.Մակբայի բնութագիրը․գրի՜ր տեսակները։

Մակբայը խոսքի փոփոխական մաս է, որը որոշում է բայը, ածականը կամ մեկ այլ մակբայ։ Պատասխանում է՝ ինչպե՞ս, որտե՞ղ, ե՞րբ, ինչու՞ հարցերին։

Տեսակները՝

1.Կերպի (արագ, հստակ, անաղմուկ)

2.Ժամանակի (այժմ, վաղը, երեկ)

3.Տեղի (վերևում, մոտ, հեռու)

4.Պատճառի (անզգուշաբար, դիտմամբ)

5.Չափի և աստիճանի (շատ, քիչ, չափավոր)

4.Կետադրի՛րնախադասությունները:

Հույները ծովերի աստված Պոսեյդոնին եզ էին զոհաբերում ՝ որպես ջրային տարերքի հզորության խորհրդանիշ։

Քարակերտ ու կղմինդրածածկ փոքրիկ տունը, որպես շքեղ ապարանք, առանձնանում էր գյուղի խարխուլ տների մեջ։

Նկարահանող խցիկի մոտ անփույթ կանգնած էր Ջեկը, իբրև իր արժեքն իմացող անփոխարինելի օպերատոր։

Տուփից ուղիղ դեպի կինը դուրս թռավ թունավոր կանաչ օձը, իբրև դիպուկ նետված փետտրագնդակ։

Իբրև սուրացող շնաձկանը կպած խխունջներ, կառչել էինք վազող կենդանուց։

Լեռների ու բլուրների մեծ մասը, որպես հրաբխային ժայթքման զավակներ, վեր են նետված ստորերկրյա հզոր ուժերի կողմից։

Հույները ծովերի աստված Պոսեյդոնին եզ էին զոհաբերում որպես ջրային տարերքի հզորության խորհրդանիշ:
Քարակերտ ու կղմինդրածածկ փոքրիկ տունը որպես շքեղ ապարանք առանձնանում էր գյուղի խարխուլ տների մեջ:
Նկարահանող խցիկի մոտ անփույթ կանգնած էր Ջեկը իբրև իր արժեքն իմացող անփոխարինելի օպերատոր:
Տուփից ուղիղ դեպի կինը դուրս թռավ թունավոր կանաչ օձը իբրև դիպուկ նետված փետտրագնդակ:
Իբրև սուրացող շնաձկանը կպած խխունջներ կառչել էինք վազող կենդանուց:
Լեռների ու բլուրների մեծ մասը որպես հրաբխային ժայթքման զավակներ վեր են նետված ստորերկրյա հզոր ուժերի կողմից:

5.Սխալ գրված բառերն ու բառակապակցությունները ուղղի՛ր:
Բացի աղջիկը, բոլորն ուզում էին ուրիշ քաղաք տեղափոխվել:
Սիրահարված եմ ձեր երկրի վրա:
Հալվում, մաշվում էր հարազատ տան ու ընկերների կարոտով:
Կարոտում էր անգամ իրենց փողոցի ծառերը:
Ի՞նչ է նշանակում ընկերությունը դավաճանել:
Խոսքը վերաբերվում է քեզ ու քո ցանկություններին:
Ինչպե՞ս ես վերաբերում նրանց:
Քույրս երրորդ դասարան է:
Բաժակը ձեռքն էր, որ մտավ։
Շատ լավ է տիրապետում անգլերենը:
Բացի դա, ազատ ժամանակն ու արձակուրդն անցկացնում էր պրոֆեսորին ոչ սազական եղանակով:
Մուգ ակնոցներիդ պատճառով աչքերդ չեմ տեսնում:

Притча об обидах

Ученик
попросил учителя:
– Ты такой мудрый. Ты всегда в хорошем настроении,
никогда не злишься. Помоги и мне быть таким.
Учитель согласился и попросил ученика принести
картофель и прозрачный пакет.
– Если ты на кого-нибудь разозлишься и затаишь обиду, – сказал учитель,
– то возьми картофель. Напиши на нем имя человека, с которым произошёл
конфликт, и положи этот картофель в пакет.
– И это всё? – недоумённо спросил ученик.
– Нет, – ответил учитель. – Ты должен всегда этот пакет носить с собой.
И каждый раз, когда на кого-нибудь обидишься, добавлять в него картофель.

Բացի աղջկանից, բոլորն ուզում էին ուրիշ քաղաք տեղափոխվել։

Սիրահարված եմ ձեր երկրին։

Հալվում, մաշվում էր հարազատ տան ու ընկերների կարոտից։

Կարոտում էր անգամ իրենց փողոցի ծառերին։

Ի՞նչ է նշանակում դավաճանել ընկերությանը։

Խոսքը վերաբերում է քեզ ու քո ցանկություններին։

Ինչպե՞ս ես վերաբերվում նրանց։

Քույրս սովորում է երրորդ դասարանում։

Բաժակը ձեռքին մտավ։

Շատ լավ է տիրապետում անգլերենին։

Բացի դա, ազատ ժամանակն ու արձակուրդն անցկացնում էր պրոֆեսորին ոչ վայել կերպով։

Մուգ ակնոցներիդ պատճառով աչքերդ չեմ տեսնում։

Տրված բառերն ըստ հոմանիշության բաժանի´ր հինգ խմբի:

Մնացուկ, ոստ, մնացորդ, շյուղ, թափոն, մառան, նկուղ, կասկած, թերմացք, նախատինք, տարակույս, պարսավանք, հանդիմանություն, տարակուսանք, շտեմարան, երկմտություն, թափթփուկ, շիվ, կշտամբանք, ճյուղ, ավելցուկ, անարգանք:

1․ Մնացորդային նյութեր՝ մնացուկ, թափոն, թերմացք, թափթփուկ, ավելցուկ։
2․ Բույսերի մասեր՝ ոստ, շյուղ, շիվ, ճյուղ։
3․ Պահեստավորման վայրեր՝ մառան, նկուղ, շտեմարան։
4․ Կասկածի հետ կապված՝ կասկած, տարակույս, տարակուսանք, երկմտություն։
5․ Դատապարտող խոսքեր՝ նախատինք, պարսավանք, հանդիմանություն, կշտամբանք, անարգանք։