3․ Ընդգծել այն բառերն ու բառաձևերը, որոնցում երկհնչյուն կա

Ձյուներդ (յու),

Լույսը (ույ), Յոթ, ճյուղից (յու),

Հայաստան, այտերս, այրվում են, ծալվում են (այ, ույ),

Հյուրընկալ, մանկության (յու),

Քարայծի (այ), աղբյուր, հարստություն, ուրիշ (յու, ույ)։

3․ Արտագրել՝ լրացնելով երկհնչյունները

Առավոտյան, ծովեզրյան, այծյամ, արդյոք, մատյան, առյուծ,

բազմամյա, ստորոգյալ, լուսնյակ, կորյուն, եղյամ, սթաքել,

կյասր, եռամսյակ, լռակյաց, գործունյա, դղյակ, ծննդյան,

կղզյակ, մշակույթ, անասնաբույժ, մեղվաբույծ, համբույր, եղջյուր,

թեյաման, սառուցյալ, նյութ, ձյուն, կոյտ, շաբաթօրյակ, հույս։

4․ Դուրս գրել այն բառերը, որոնցում մեկից ավելի երկհնչյուն կա

Արտաժամյա, պայթյուն, հայություն, օտարերկրյա, մայրություն, այժմյան,

արքայորդի, հարյուրամյա, վայրագություն, յուրային, կայունություն, լայնություն։

4․ Ձայնավորների և բաղաձայնների քանակը

Ակունք – 2 ձայնավոր, 4 բաղաձայն

Բարձունք – 2 ձ., 6 բ.

Խճանկար – 3 ձ., 5 բ.

Անդունդ – 2 ձ., 4 բ.

Հրաժեշտ – 3 ձ., 5 բ.

Պայթյուն – 3 ձ., 4 բ.

Դաստիարակ – 4 ձ., 5 բ.

Մանրէ – 2 ձ., 3 բ.

Սրբատաշ – 3 ձ., 5 բ.

Հյուլե – 2 ձ., 3 բ.

Անընդհատ – 3 ձ., 5 բ.

Սրընթաց – 2 ձ., 6 բ.

Մերթընդմերթ – 3 ձ., 8 բ.

Մտավոր – 3 ձ., 4 բ.

Դազգահ – 3 ձ., 3 բ.

5․ Արտագրել՝ լրացնելով յա, իա, եա

Հեքիաթ, ակացիա, բամիա, այծյամ, էներգիա, Անդրեաս,

եղյամ, էքսկուրսիա, խավյար, կղզյակ, Սուքյաս, կրիա,

միլյարդ, վայրկյան, Բենյամին, մումիա, Սիսյան, փասիա,

միմյանց, Արաքսյան, դաստիարակ, լյարդ, քիմիա, օվկիանոս,

անցյալ, Ազարիա, Անանիա, Եղիա, Եղյազար, Երեմիա,

հեծյալ, Զաքարիա, Մարիա, Ամալիա, Օֆելիա։

5․ Արտագրել՝ լրացնելով յո, իո, եո

Ամբիոն, աքսիոն, բրաբիոն, լեգիոն, հետյոտն, արդյոք,

մարմարյոն, թրիոն, մեդալյոն, միլյոն, ակորդյոն, չեմպյոն,

պանսյոնատ, Սրապյոն, տռիլյոն, օրյորդ, ավիացիոն,

ինդուկցիոն, ամֆիոն, քամելյոն։

6․ Արտագրել՝ լրացնելով յ տառը

Կայուն, հայելի, Միքայել, զրոյական, էյություն, նայել,

վայելել, գայիսոն, էյակ, ատամնաբույժ, Ռաֆայել, միյայն,

պոյեմ, պոյետ, միյասին, հիյանալ, թեյել, խնայել,

հիյանալ, որդիյական։

Գործնական աշխատանք

1․ Շարունակություն կաղնու խոսքի.

— Մի՛ պարծենա, արծիվ, որովհետև ամեն մեկս մեր տեղն ունենք։ Քո ուժը երկնքում է, իսկ իմը՝ հողում։ Երբ դու հոգնես ու իջնես, ես դեռ կանգնած կլինեմ իմ արմատներով։

2․ Ի՞նչը դուր չեկավ արծվի պահվածքում.

— Արծիվը հպարտացավ ու նայեց վերևից՝ չհարգելով կաղնուն։

3․ Հոմանիշներ.

Մագիլ – ճանկ, թաթ

Սավառնել – թռչել, բարձրանալ

Լերկ – անտերև, քարքարոտ

Դմիտրի Լիխաչով «Նամակներ բարու և գեղեցիկի մասին»

Հեղինակի ասելիքը․

Ինտելիգենտությունը միայն կրթություն չէ, այլ՝ ներքին բարիք, նրբություն և հարգանք մարդկանց հանդեպ։

Համաձայն եմ, քանի որ ինտելիգենտ մարդը ոչ միայն գիտի, այլև ապրումակցում է։

Բացատրություն միտքի․

Ինտելիգենտ լինելը՝ ուրիշի զգացմունքները հասկանալու, համբերատար լինելու և չդատելու կարողություն է։

Հեղինակ-հերոսի բնութագրություն․

Նրբազգաց, բարի, մարդասեր և մտածող անձնավորություն է։

Նոր վերնագիր․

«Ինտելիգենտ լինելու արվեստը» — քանի որ նամակը սովորեցնում է՝ ինչպես լինել իրական ինտելիգենտ մարդ։

Որքանո՞վ ես ինքդ ինտելիգենտ․

Ես փորձում եմ լսել, հասկանալ, չվիրավորել ու օգնել մարդկանց։

Համամիտ եմ այն մտքի հետ, որ ինտելիգենտությունը չի կախված ընթերցանությունից,

քանի որ մարդը կարող է շատ կարդացած լինել, բայց հոգեպես՝ աննրբազգաց։