1.Ինչ է թրաֆիքինգ

Թրաֆիկինգը մարդկանց շահագործման նպատակով հավաքագրելը, տեղափոխելը կամ վաճառելն է՝ խաբեությամբ, ուժով կամ հարկադրանքով։

2.Թրաֆիքինգի իրականացման եղանակները

Խաբեություն

Ուժի կամ սպառնալիքի կիրառում

Հարկադրանք և շահագործման պարտադրում

3.Թրաֆիքինգի իրականացման նպատակները

եռական շահագործում

Հարկադիր աշխատանք

Մուրացկանության շահագործում

Երեխաների շահագործում

1.Ինչ է կոռուպցիա

Իշխանության կամ պաշտոնի չարաշահում՝ անձնական շահ ստանալու համար։

2.Որոնք են կոռուպցիայի առաջացման պատճառները։

Թույլ վերահսկողություն, ցածր վարձատրություն, անպատժելիություն։

3.Կարելի է արդյոք նշել կոռուպցիայի գոյության համար մեղավորների ինչ-որ շրջանակ։

Չկա կոնկրետ շրջանակ, բայց հիմնականում՝ իշխանավորներ, պաշտոնյաներ, երբեմն՝ քաղաքացիներ։

1.Բերեք հասարակական առաջնորդի օրինակ ձեր կյանքից:

Իմ կյանքում կա 2 Առաջնորդություն

Անհատական առաջնորդություն և Աշխատանքային առաջնորդություն

Անհատական առաջնորդությունը կապված է ինքնուրույնության և իմ արժեքների պահպանմամբ:

Իսկ աշխատանքային առաջնորդությունը՝ թիմի միասնականության ու արդյունավետ աշխատանքի ստեղծմամբ:

2.ներկայացրեք այն հատկանիշները, որոնց համաձայն՝ նրան ընկալում են որպես առաջնորդ։

վստահություն, տեսլական, հաղորդակցման հմտություններ, պատասխանատվություն, ազդեցություն, համբերություն և թիմի մոբիլիզացման ունակություն:

1.Որոնք են իշխանության դրական և բացասական կողմերը։ Իշխանությունը առավելություն է , արտոնություն ․ թե․․․

Իշխանությունը կարող է ունենալ ինչպես դրական, այնպես էլ բացասական կողմեր:

Դրական- Կարգուկանոն, բարեկեցություն, ազգային շահերի պաշտպանություն։

Բացասական- Կոռուպցիա, անարդարություն, ավտորիտարիզմ։

Արտոնություն կամ պարտականություն: Իշխանությունը նաև պարտականություն է՝ պատասխանատվություն ունի հասարակության առաջ։

2.Ինչ միջոցներով է իշխանությունն ազդում մարդկանց վարքագծի վրա։

Օրենքներ, պատժամիջոցներ, պետության քաղաքականություն, լրատվամիջոցներ՝ ազդելու համար։

3.Ինչպես, ինչ միջոցներով է պետությունը կարգուկանոն հաստատում և պաշտպանում։

Օրենսդրություն, ոստիկանություն, անվտանգության մարմիններ, սոցիալական ծրագրեր, կրթություն։

Նպատակը՝

1.Ինչ նկատի ունեք երբ մեկի մասին ասում եք պատասխանատու մարդ է։

Երբ մարդը կատարում է իր պարտականությունները, պահում է խոստումները և ընդունում է իր գործողությունների հետևանքները։

2.Թվարկեք թե ինչ պատասխանատվություն ունեք դուք և ձեր ուսուցիչները։

Իմ պատասխանատվությունները՝

1.Սովորել և զարգանալ։

2.Հարգալից վերաբերմունք

3.Կարգապահություն

4.Սոցիալական պատասխանատվություն

5.Պաշտպանել շրջակա միջավայրը

Ուսուցիչների պատասխանատվությունները՝

1.Կրթություն տալ

2.Արդարություն և օբյեկտիվություն

3.Մոտիվացնել և աջակցել

4.Օրինակ ծառայել

5.Պահպանել կարգուկանոն

3.Ձեր կյանքում լինու՞մ են իրավիճակներ, երբ ինչ-որ բան կամ ինչ-որ մեկին ներքուստ չեք հանդուրժում, բայց արտաքուստ հանդուրժում եք:

Այո

4.Ինչ կլինի, եթե հասարակության մեջ չլինի հանդուրժողականության մթնոլորտ:

կոնֆլիկտներ, խտրականության և հասարակական անկայունության։

5.Ինչու՞ է հանդուրժողականությունը կարևոր ժողովրդավարական հասարակությունում:

Հանդուրժողականությունն ապահովում է բազմազանության համակեցությունն ու ժողովրդավարական արժեքների պահպանումը։

Իսրայել Վարդանյան Ալեքս Մելիքյան 8.6

Մասնակիցներ՝

• Միջին դպրոցի 8-րդ դասարանի սովորողներ

Նպատակը՝

1.Ի՞նչ եք հասկանում հավասարություն ասելով:

Հավասարությունը նշանակում է, որ բոլոր մարդիկ ունեն նույն իրավունքները, հնարավորությունները և վերաբերմունքը՝ անկախ իրենց տարբերություններից։

2.Ի՞նչ եք հասկանում իրավահավասարություն ասելով:

Իրավահավասարությունն նշանակում է, որ բոլոր մարդիկ օրենքի առաջ հավասար են և ունեն նույն իրավունքներն ու պարտականությունները՝ անկախ սեռից, ազգային պատկանելությունից, կրոնից կամ սոցիալական կարգավիճակից։

3.Ի՞նչ է սոցիալական հավասարություն

Սոցիալական հավասարությունն այն սկզբունքն է, ըստ որի բոլոր մարդիկ պետք է ունենան հավասար հնարավորություններ, մուտք կրթության, առողջապահության, աշխատանքի և այլ հասարակական բարիքների՝ անկախ իրենց սոցիալական ծագումից, եկամտից կամ այլ գործոններից։

4.Բերեք օրինակներ:

1.Իրավահավասարություն – Երկրում բոլոր քաղաքացիները ունեն ընտրելու և ընտրվելու իրավունք՝ անկախ իրենց սոցիալական դիրքից կամ ազգությունից։

2. Սոցիալական հավասարություն – Պետությունը տրամադրում է անվճար կրթություն և առողջապահություն բոլոր քաղաքացիներին՝ անկախ նրանց եկամտից։

1.Բացատրել ի՞նչ եք հասկանում արդարություն ասելով:

Ազնվություն, հավասարություն և օբյեկտիվություն:

2.Ի՞նչ եք հասկանում արդարության իրավական կողմ և արդարության բարոյական կողմ ասելով:

Արդարության իրավական կողմ

Այս տեսանկյունից արդարությունը կապված է օրենքների, կանոնների և իրավական համակարգի հետ։ Այն ապահովվում է պետության կողմից սահմանված օրենքներով, որոնք պետք է լինեն օբյեկտիվ, անաչառ և հավասար կիրառվող բոլորի նկատմամբ։ Օրինակ՝

1.Դատական համակարգի միջոցով արդարադատության իրականացում

2.Մարդու իրավունքների և ազատությունների պաշտպանություն

3.Իրավունքների և պարտականությունների հավասար բաշխում

Արդարության բարոյական կողմ

Այս տեսանկյունից արդարությունը ոչ միայն օրենքների պահպանումն է, այլև բարոյական և էթիկական սկզբունքներին համապատասխանելը։ Այն հիմնված է մարդկանց զգացմունքների, խղճի և հանրային ընկալումների վրա։ Օրինակ՝

1.Պատշաճ վարձատրություն՝ ըստ կատարած աշխատանքի

2.Հասարակության մեջ սոցիալական հավասարություն ապահովելու ձգտում

3.Օգնել թուլացածներին և խոցելի խմբերին

Այստեղ արդարությունը կախված է մարդկային արժեքներից, զգացմունքներից և բարոյական ընկալումներից։

3.Բերեք օրինակներ ձեր առօրյաից:

Անկեղծ ասած, ես չէի կարող հիշել իմ կյանքից նման պահ։

1.Ինչ է ազատությունը։
Ազատություն, ժողովրդի իրավունք՝ տնօրինելու իր քաղաքական, պետական, հասարակական ու մշակութային կյանքը։ Անհատների դեպքում տվյալ տերմինը հետևյալ կերպ է մեկնաբանվում՝ անկաշկանդ լինել, իր կամքը ազատ արտահայտելու հնարավորություն, ուրիշի իշխանությունից զերծ լինելու իրավիճակը։

2.Ազատություն տեսակները։

Ազատության մեջ, Ազատ մթքեր, Ազատ կարցիք, Ազատ լինել։

3.Գրել պատումներ ազատության համար պայքարած հայ հերոսների մասին: 

Անդրանիկ Օզանյան, Մոնթե Մելքոնյան, Գարեգին Նժդեհ, Շուշանիկ Կուրղինյան։

4.Ազատության թեմայով ֆոտոշարեր, տեսանյութեր:

Նպատակը՝

1.Բացատրել Ի՞նչ եք հասկանում արժեք ասելով:

Արժեք ասելով հասկանում ենք այն սկզբունքներն ու գաղափարները, որոնք մարդուն և հասարակությանը կարևոր են, տալիս են կյանքի իմաստ և ուղղություն:

2.Թվարկեք մի քանի կարևոր արժեքներ:

1.Սեր և ընտանիք

2.Ազնվություն

3.Արդարություն

4.Հավատարմություն

5.Կրթություն և գիտելիք

6.Ազատություն

7.Բարություն և հարգանք

3.Ձեր կարծիքով այս կամ այն արժեքը  գնահատելու, կարևորելու համար անհրաժեշտ է արդյոք գիտելիքների որոշակի պաշար կամ կենսափորձ:

Այո, արժեքները գնահատելու և կարևորվելու համար հաճախ անհրաժեշտ է գիտելիքների որոշակի պաշար և կենսափորձ:

1.Գիտելիքներ օգնում են հասկանալ արժեքների նշանակությունը հասարակության մեջ: Օրինակ, կրթության արժեքը գիտակցվում է միայն այն դեպքում, երբ մարդը տեսնում է դրա ազդեցությունը կյանքում:

2.Կենսափորձ խորացնում է արժեքների ընկալումը: Օրինակ, դժվարությունների հանդիպելիս մարդը սկսում է գնահատել առողջությունը, ընտանիքը կամ աջակցությունը:

4.Թվարկեք արժեքներ, որոնք չեն կորցնի իրենց նշանակությունը:

1.Սեր

2.Արդարություն

3.Հավատարմություն

4.Կրթություն

5.Բարություն և հարգանք

6.Ազատություն

Նպատակը՝

1.Բացատրել ընտանիքի նշանակությունը հասարակության մեջ

Ընտանիքը հասարակության հիմնասյունն է, որտեղ ձևավորվում են անհատի բնավորությունն ու արժեքները:

2.Ի՞նչ է անհրաժեշտ ընտանիքի ամրության ու կայունության համար,ինչն է ընտանիքում միավորում մարդկանց

Փոխադարձ սեր: Սերն ուժեղ կապ է ստեղծում ընտանիքի անդամների միջև:

Հարգանք: Անհրաժեշտ է հարգել միմյանց կարծիքները և անձնական տարածքը:

Հոգատարություն: Հոգատարությունն ամրացնում է ընտանիքի հարաբերությունները:

Համագործակցություն: Ընտանեկան գործերն ու խնդիրները համատեղ լուծելը միավորում է մարդկանց:

3.Որո՞նք են մեծ և փոքր ընտանիքների առավելություններն ու թերությունները

Մեծ ընտանիք

Առավելություններ:

1.Ավելի շատ աջակցություն և համերաշխություն:

2.Ավանդույթների և փորձի փոխանցում:

Թերություններ:

1.Բարդ հարաբերություններ մեծ թվով անդամների միջև:

2.Նյութական ռեսուրսների ավելի մեծ պահանջ:

Փոքր ընտանիք

Առավելություններ:

1.Ավելի հեշտ է կառավարել և ընդունել որոշումներ:

2.Ավելի մոտ հարաբերություններ ծնողների և երեխաների միջև:

4.Ի՞նչն է նյութական արժեք և ինչը՝ հոգևոր:

Թերություններ:

1.Սոցիալական աջակցություն քիչ է ընտանիքից դուրս:

2.Ավանդույթների փոխանցման սահմանափակում:

Հոգևոր արժեքներ: Դրանք ներառում են սերն, բարությունը, բարոյականությունը, հավատը, մշակույթը և բարեկամական կապերը: