8 класс 19-22 мая

Вот идут они по тихой улице.  Юноша и девушка. По глазам молодых  людей видно , что они счастливы.

     У девушки букетик гвоздик. Его принес ей юноша. Гвоздики – первый его подарок, и она любуется цветами, украдкой подносит их к губам. Но ей мало быть счастливой самой. Ей  хочется , чтобы всем было радостно оттого, что так хорошо ей и ее любимому.

  Но как поделиться с людьми своим счастьем? И тут ей приходит в голову неожиданная мысль. Девушка отделяет от букета гвоздику и бросает ее в темноту первого раскрытого окна. В доме, видимо, спят. И одинокий цветок остается на подоконнике.

  Раскрытых окон много: жара. И девушка бросает в каждое окно по  одной гвоздике. Юноша не останавливает ее, так как понимает, почему она это делает…

  Влюбленные уходят.

  А наутро люди нашли в своих комнатах –  на  подоконниках,  столах, на полу — красные цветы гвоздики.

  а) Перевод текста на армянский язык

Ահա նրանք քայլում են լուռ փողոցով. Երիտասարդն ու աղջիկը։ Երիտասարդների աչքերից պարզ երևում է՝ նրանք երջանիկ են։

Աղջիկը գարնանային մեխակների փնջիկ ունի։ Դրանք նրան նվիրել է երիտասարդը։ Մեխակները նրա առաջին նվերն են, և աղջիկը հիացած նայում է ծաղիկներին, երբեմն ծածուկ մոտեցնում է դրանք շուրթերին։ Բայց աղջկան բավարար չէ միայն սեփական երջանկությունը։ Նա ուզում է, որ բոլորն ուրախ լինեն, քանի որ իրեն ու իր սիրելիին այդքան լավ է։

Բայց ինչպես կիսվել մարդկանց հետ իր երջանկությամբ։ Եվ հանկարծ մի անսպասելի միտք է գալիս աղջկա մտքին։ Նա մեխակի մեկ հատիկն առանձնացնում է փնջից և նետում առաջին բաց պատուհանի մթության մեջ։ Թվում է՝ տանը քնած են։ Եվ մենակ մեխակը մնում է պատուհանագոգին։

Բաց պատուհանները շատ էին. շոգ էր։ Եվ աղջիկը յուրաքանչյուր պատուհանից նետում է մեկ մեխակ։ Երիտասարդը նրան չի կանգնեցնում, քանի որ հասկանում է՝ ինչու է նա դա անում…

Սիրահարվածները հեռանում են։

Եվ առավոտյան մարդիկ իրենց սենյակներում՝ պատուհանագոգերին, սեղաններին, հատակին՝ կարմիր մեխակներ գտան։

Այդպես մի բարի երջանկությունը ծնում է մեկ ուրիշը։

б) Как вы понимаете данное предложение: «Так одно доброе счастье рождает другое.»

Я понимаю это так: когда человек делится своей радостью с другими — пусть даже символически, как в этой истории — он делает мир вокруг чуть светлее. Его добро заражает других, создавая цепочку счастья. Одно доброе чувство может вдохновить других на добрые поступки.

в) Найти синонимичные пары

скучно – тоскливо

весело – радостно

страшно – боязно

грустно – печально

стыдно – совестно

г) Подобрать антонимы

темнота — свет

принес — унес

хорошо — плохо

бросает — поднимает

приходит — уходит

Сказка.

2.ԱՄԵՆԱՊԻՏԱՆԻ ԲԱՆԸ. ԱՎԵՏԻԿ ԻՍԱՀԱԿՅԱՆ

Ժամանակով Արևելքի մի հրաշագեղ աշխարհում արդարամիտ և խելացի մի թագավոր է եղել: Նա ունեցել է երեք որդի:

Եղավ, որ այդ թագավորը ծերացավ և կառավարության սանձը կամեցավ դեռ ողջ օրով հանձնել իր ժառանգներից նրան, որն ավելի ընդունակ կլինի այդ դժավրին գործին: Ուստի մի օր կանչեց որդիներին և ասաց.

-Սիրելի որդիներ, տեսնում եք, որ ձեր հայրը ծերացել է ու էլ չի կարող երկիրը կառավարել: Ես վաղուց իջած կլինեի իմ գահից, եթե կատարված տեսնեի այն միտքը, որ երկար տարիներ պաշարել է հոգիս: Եվ հիմա ձեզանից ով որ իմաստուն կերպով լուծե այդ իմ միտքը, նա կստանա իմ թագը, նա կկառավարե իմ ժողովուրդը:

-Ապրած կենա մեր սիրելի հայրը, սուրբ է մեզ համար նրա վեհ կամքը. Այդ ի՞նչ մեծ միտք է, որ չի կարողացել լուծել նրա իմաստուն հոգին:

-Ահա՛ տեսնո՞ւմ եք այդ ահագին և մեծածավալ շտեմարանը, որ վաղուց շինել եմ: Իմ փափագս էր այդ լցնեի այնպիսի բանով, որ ամենապիտանին լիներ աշախարհիս երեսին և որով կարողանայի բախտավոր դարձնել իմ ժողովուրդը: Այդ շտեմարանը մնում է դատարկ:

Եվ հիմա, ո՛վ ձեզնից կարողանա այդ շտերամանը իր բոլոր անկյուններով, ծայրեծայր, լցնել աշխարհի այդ ամենապիտանի բանով, թող նա արժանի լինի գահին:

Առե՛ք գանձերիցս ինչքան որ կուզեք և առանձին-առանձին ուղի ընկեք քաղաքե-քաղաք, աշխարհ-աշխարհ, գտեք այդ բանը և լցրեք իմ շտեմարանը:
Ձեզ երեք անգամ քառասուն օր միջոց եմ տալիս:

Որդիները համբուրեցին հոր ձեռքը և ճանապարհ ընկան:

Ամբողջ երեք անգամ քառասուն օր նրանք շրջեցին քաղաքե-քաղաք, աշխարհե-աշխարհ. տեսան ուրիշ-ուրիշ մարդիկ, ուրիշ-ուրիշ բարքեր ու ժամանակին եկան կանգնեցին հոր առջև:

-Բարով եք եկել, անգին որդիներս, գտե՞լ եք արդյոք և բերել՝ ինչ որ ամենապիտանի բանն է աշխարհում:

-Այո՛, գտել ենք, սիրելի հայր,- պատասխանեցին որդիները:

Եվ հայրն իսկույն վեր առավ որդիներին և գնացին շտեմարանի դուռը. այնտեղ հավաքված էին բոլոր պալատականները և շա՛տ ժողովուրդ:

Թագավորը բացեց դուռը և կանչեց մեծ որդուն.

-Ինչո՞վ կլցնես այս ահագին շտեմարանս, սիրելի որդյակ, ի՞նչ բանով, որ աշխարհում ամենապիտանին լինի:

Եվ մեծ որդին գրպանից հանեց մի բուռ հացահատիկ՝ պարզելով դեպի հայրը՝ ասաց.

-Հացով կլցնեմ այս ահագին շտեմարանը, թանկագին հայր:

Ի՞նչն է աշխարհում ամենապիտանի բանը, քան հացը, ո՞վ կարող է առանց հացի ապրել: Շատ թափառեցի, շատ բան տեսա,- բայց հացից անհրաժեշտ ոչինչ չգտա:

Այն ժամանակ հայրը կանչում է միջնեկ որդուն.

-Ինչո՞վ կլցնես այս ահագին շտեմարանս, սիրելի որդյակ, ի՞նչ բանով, որն աշխարհում ամենապիտանին լինի:

Եվ միջնեկ որդին հանեց գրպանից մի բուռ հող, պարզելով դեպի հայրը՝ ասաց.

-Հողով կլցնեմ ես ահագին շտեմարանը, թանկագին հայր, ի՞նչն է աշխարհում ամենապիտանի բանը, քան հողը: Առանց հողի հաց չկա, առանց հողի ո՞վ կարող է ապրել: Շատ թափառեցի, շատ բան տեսա, բայց հողից անհրաժեշտ ոչինչ չգտա:

Ապա հայրը կանչեց կրտսեր որդուն.

-Ինչո՞վ կլցնես այս ահագին շտեմարանս, սիրելի որդյակ, ի՞նչ բանով, որն աշխարհում ամենապիտանին լինի:

Այդ միջոցին կրտսեր որդին հաստատ քայլերով մոտեցավ շտեմարանին, անցավ շեմքը, գրպանից հանեց մի փոքրիկ մոմ, կայծքարին խփեց հրահանը, կայծ հանեց, վառեց աբեթը, հետո մոմը: Բոլորը կարծում էին, թե նա ուզում է լույսի լուսով լավ զննել շտեմարանը, նրա ահագնությունը:

-Դեհ, ասա, որդի, ինչո՞վ կլցնես.- անհամբեր ձայնով հարցրեց հայրը:

-Լույսով կլցնեմ այս ահագին շտեմարանը, իմաստուն հայր, լույսով միայն: Շատ թափառեցի, շա՛տ աշխարհներ տեսա, բայց լույսից անհրաժեշտ ո՛չ մի բան չգտա: Լույսն է ամենապիտանի բանը աշխարհում: Առանց լույսի հողը հաց չի ծնի, առանց լույսի հողի վրա կյանք չէր լինի:

Շա՛տ թափառեցի, շա՛տ աշխարհներ տեսա և գտա, որ գիտության լույսն է ամենապիտանի բանը, և միայն գիտության լույսով կարելի է կառավարել աշխարհը:

-Ապրե՛ս,- գոչեց ուրախացած հայրը,- քեզ է արժանի գահն ու գայիսոնը, քանի որ լույսով ու գիտությամբ պիտի լցնես թագավորությունդ և մարդկանց հոգիները:

-Ապրա՛ծ կենա մեր երիտասարդ լուսավոր թագավորը,- գոչեցին ոգևորված պալատականներն ու ժողովուրդը ամբողջ:

А. Исаакян

Вот полный перевод сказки, объяснение пословиц и составленные предложения:

1. Перевод сказки «Самая нужная вещь» (Аветик Исаакян)

Жил когда-то в одном чудесном восточном краю справедливый и мудрый царь. У него было три сына.

Старея, царь решил ещё при жизни передать власть тому из сыновей, кто окажется самым достойным. Он позвал их и сказал:

— Дорогие мои сыновья, я уже стар, и мне тяжело управлять страной. Я давно бы оставил трон, если бы исполнил заветную мечту, что много лет живёт в моей душе. Сейчас, кто из вас мудро решит мою задачу — тот получит корону и станет правителем моего народа.

— Долгая жизнь нашему дорогому отцу! — ответили сыновья. — Расскажи же, в чём состоит твоя великая мысль, которую не смог разрешить даже ты, такой мудрый?

— Видите вон тот огромный амбар, который я построил давно? Я мечтал наполнить его тем, что является самым нужным на свете и чем можно было бы осчастливить народ. Но амбар остался пуст.

А теперь, кто из вас сможет до краёв заполнить этот амбар самой нужной вещью на свете — тот и достоин трона. Возьмите столько золота, сколько нужно, и отправляйтесь каждый по отдельности в города и страны — ищите и найдите эту вещь. Я даю вам по три раза по сорок дней.

Сыновья поцеловали руку отца и отправились в путь.

Они долго странствовали — по разным странам, среди разных людей, видели разные обычаи. И в назначенный срок вернулись к отцу.

— Добро пожаловать, бесценные мои сыновья, — сказал царь. — Нашли ли вы самую нужную вещь на свете?

— Да, нашли, дорогой отец, — ответили сыновья.

Царь взял сыновей и направился с ними к амбару. Там собрались все придворные и много народу.

Открыв дверь, царь спросил старшего сына:

— Чем ты заполнишь этот огромный амбар, любимый сын?

Старший достал из кармана горсть зерна и сказал:

— Я заполню его хлебом, дорогой отец. Что может быть нужнее хлеба? Кто может жить без него? Я много странствовал и не нашёл ничего нужнее.

Царь обратился ко второму сыну:

— А ты чем заполнишь амбар, любимый сын?

Средний сын достал из кармана горсть земли и сказал:

— Землёй заполню, отец. Без земли не бывает хлеба, без земли никто не может жить. Я много видел, но ничего нужнее земли не нашёл.

Царь подозвал младшего сына:

— А ты чем заполнишь амбар, дорогой сын?

Младший сын уверенно подошёл, переступил порог амбара, достал из кармана свечу, зажёг огонь с помощью кремня и осветил помещение.

Все подумали, что он хочет просто осветить амбар.

— Ну, скажи же, чем ты его заполнишь? — нетерпеливо спросил царь.

— Светом, мудрый отец. Только светом. Я побывал во многих краях, но ничего нужнее света не нашёл. Без света земля не даст хлеба, без света нет жизни. Я понял, что самый нужный свет — это свет знаний. Только с помощью света знаний можно править страной.

— Молодец! — воскликнул радостно отец. — Ты достоин короны, ведь светом и знанием ты наполнишь царство и души людей.

— Да здравствует молодой светлый царь! — закричали восторженно придворные и весь народ.

2. Пословицы — объяснение и выбор заголовка

Пословицы:

1. Сколько голов, столько умов.
   → У каждого человека своё мнение и способ мышления.
2. Умный всегда любит учиться.
   → Настоящий умный человек постоянно стремится к знаниям.
3. У умной головы сто рук.
   → Умному человеку всё по плечу — он может многое сделать, потому что мыслит разумно.
4. Ученье — свет, неученье — тьма.
   → Знание — это как свет, дающий понимание и путь в жизни. Подходит как заголовок к этой сказке, потому что младший сын показал, что свет знаний — самое нужное.
5. Умный без денег богат.
   → Настоящее богатство — это ум, а не деньги.

3. Составление предложений

1. Сыновья отправились в дорогу.
2. Старший сын вынул из кармана горсть зерна.
3. Средний сын вынул из кармана горсть земли.
4. Младший сын вынул из кармана свечку.

Modern graffiti began in big cities in the United States in the 1970s. In New York, young people wrote their names, or ‘tags’, in pen on walls around the city.

One of the first ‘taggers’ was a teenager called Demetrius. His tag was TAKI 183. He wrote his tag on walls and in stations in New York. Other teenagers saw Demetrius’s tag and started writing their tags too. Soon, there were tags on walls, buses and trains all over New York.

Then, some teenagers started writing their tags with aerosol paint. Their tags were bigger and more colourful. Aerosol paint graffiti became very popular in the 1970s and 1980s. It appeared on trains, buses and walls around the world.

In the 1990s and 2000s, a lot of graffiti artists started painting pictures. Some artists’ pictures were about politics. Other artists wanted to make cities beautiful and painted big, colourful pictures on city walls.

Graffiti in galleries

In some countries, writing or painting on walls is a crime. Sometimes, graffiti artists have problems with the police. In other countries, artists can draw and paint in certain places. For example, in Taiwan, there are ‘graffiti zones’ where artists can paint on walls. In São Paulo in Brazil, street artists can paint pictures on walls and houses. Their pictures are colourful and beautiful. Some tourists visit São Paulo just to see the street art!

In Bristol in the UK, there is a street art festival in August every year. Artists paint all the buildings in a street. Lots of people come to watch the artists and take photos. You can see exhibitions of street art in some galleries too. There have been exhibitions of street art in galleries in Paris, London and Los Angeles.

Who are the artists?

Some street artists have become famous. Here are three stars of the street art world:

• Os Gêmeos are twin brothers from São Paulo. They paint big, colourful pictures of people on buildings. In 2007, they painted a castle in Scotland!
• Blek le Rat is from Paris. He is famous for painting pictures of homeless people in big cities.
• Faith47 is from Cape Town in South Africa. She paints big, colourful pictures of people and animals. She likes painting in different places and you can find her work on pavements, postboxes, buses and, of course, on walls!

The future of street art

Many street artists use the internet to look at photos of street art from around the world. They communicate with other artists online and share ideas. Some street artists are famous and you can see their pictures in galleries. We don’t know about the future of street art, but it is here to stay for sure!

Robin Newton

ShowCheck your understanding: matching

ShowCheck your understanding: true or false

Worksheets and downloads

Topics:

around the world

Fill in the circle for the correct Irregular Plural Noun for each sentence.

1.One little mouse ran across the floor to get to the cheese.

2.There are a lot of geese in the pond today.

3.The shoe on my right foot is full of mud.

4.I lost a tooth yesterday.

5.There are lots of fish in the lake.

6.The man behind the counter sold me a candy bar.

7.There are a lot of people in the swimming pool.

8.The sheep in the field were eating grass.

9.There were a lot of children on the playground.

10.In the woods, you can see lots of running deer.

Using the words in the box, match each noun with it’s irregular plural noun.
Write them in the spaces below. Hint: You won’t use all the words.

1.child – children

2.foot – feet

3.mouse – mice

4.goose – geese

5.tooth – teeth

6.man – men

7.fish – fish

8.person – people

9.deer – deer

10.sheep – sheep

Write the letter of the irregular plural noun next to the correct singular noun on the line given.

1.person – e. people

2.foot – n. feet

3.mouse – c. mice

4.knife – a. knives

5.tooth – g. teeth

Write sentences using the irregular plural noun of the words given.

1.Foot: My feet are sore after a long day.

2.Mouse: The house is full of little mice.

3.Deer: We saw a group of deer running through the forest.

4.Tooth: The dentist said my teeth are healthy.

5.Knife: The chef used sharp knives to chop the vegetables.

Which one is not correct?

1.fly – flys (flies)

2.prey – preyes (prey)

3.quiz – quizes (quizzes)

4.belief – believes (beliefs)

5.sheep – sheeps (sheep)

6.hero – heros (heroes)

7.folio – folioes (folios)

8.Frechman – Frechmen (Frenchmen)

9.asylum – asyla (asylums)

10.child – childs (children)

11.louce – louce (louse)

Possessive adjectives and possessive pronouns

Choose the correct word.

1.yours

2.mine

3.mine

4.her

5.your

6.theirs

7.our

8.my

9.her

10.their

11.theirs

12.hers

13.mine

14.ours

15.our

16.my

17.my

18.theirs

19.ours

20.yours

At, in, on: Prepositions of time

1.on Friday

2.in the morning

3.at 4 o’clock

4.at midday

5.at the moment

6.on my birthday

7.in the 19th century

8.in July

9.at Christmas

10.at the weekend

Prepositions of time and place

Choose the correct answer.

1.on the bed

2.on Monday

3.next to the board

4.behind the swing

5.and the chair

6.of the juice

7.between Tanya and Sasha

8.next to the pizza

9.next to my uncle

10.in the afternoon

11.on Friday

12.at 9 o’clock

13.on Saturday

14.in the evening

15.at night

Ա․Իսահակյան Արևի մոտ

Արևի մոտ

Մի որբ երեխա՝ ցնցոտիներ հագած, կուչ էր եկել հարուստ տների պատերի տակ: Մեջքը հենել էր մի հարուստ տան պատին և մեկնել էր ձեռքը դեպի մարդիկ: Նոր էր բացվել գարունը, մոտակա սարերը կանաչին էին տալիս, և գարնան անուշ արևը բարի աչքերով էր նայում ամենքին: Մայթերով անցուդարձ էին անում մարդիկ, և ոչ մի մարդ չէր նայում, չէր ուզում նայել խեղճ ու որբ երեխային: Երբ արևը կամաց-կամաց թեքվում էր մոտավոր կանաչ սարերի հետևը, սկսեց փչել մի ցուրտ քամի, և երեխան դողում էր՝ խե՜ղճ ու անտուն:
-Ախ, կարմիր արև, բարի՜ արև, դու էիր միայն ինձ տաքացնում, հիմա ո՞ւր ես գնում, թողնում ես ինձ մենակ՝ այս ցրտին ու խավարին. ես մայր չունեմ. ես տուն չունեմ, ու՞ր գնամ, ու՞մ մոտ գնամ… Վեր առ, տար ինձ քեզ հետ, անու՜շ արև…
Լալիս էր երեխան լուռ ու մունջ, և արցունքները գլոր-գլոր սահում էին նրա գունատ երեսից: Իսկ մարդիկ տուն էին դառնում, և ոչ ոք չէր լսում ու տեսնում նրան, ոչ ոք չէր ուզում լսել ու տեսնել նրան…
Արևը սահեց անցավ սարի մյուս կողմը, և էլ չերևաց:
-Բարի՜ արև, ես գիտեմ, դու գնացիր քո մոր մոտ… Ես գիտեմ, ձեր տունը ա՜յս սարի հետևն է, ես կգամ, կգամ քեզ մոտ, հիմա, հիմա…
Եվ խեղճ երեխան դողալով՝ հարուստ տների պատերը բռնելով, գնա՜ց, գնա՜ց, քաղաքից դուրս ելավ: Հասավ մոտավոր սարին. դժվար էր վերելքը, քարեր ու քարեր, ոտքը դիպչում էր քարերին, խիստ ցավում. բայց նա ուշադրություն չդարձնելով բարձրանում էր անընդհատ:
Մութն իջավ և կանաչ սարը սևերով ծածկվեց: Սարի գլխին փայլփլում էին աստղերը՝ կանչող, գուրգուրող ճրագների պես: Փչում էր սառը, խիստ քամին, որ ձորերի մեջ ու քարափների գլխին վայում էր. երբեմն թռչում էին սև գիշերահավերը, որոնք որսի էին դուրս եկել: Երեխան անվախ ու հաստատուն քայլերով գնում էր վերև, բա՜րձր, միշտ բա՜րձր. և հանկարծ լսեց շների հաչոց, մի քիչ հետո էլ լսեց մի ձայն խավարի միջից.
-Ո՞վ ես, ու՞ր ես գնում:
-Ճամփորդ տղա եմ, արևի մոտ եմ գնում, ասա, ո՞ւր է արևի տունը, հեռու՞ է, թե՞ մոտիկ:
Ճրագը ձեռքին մոտ եկավ մի մարդ և քնքուշ ձայնով ասաց.
-Դու հոգնած կլինես, քաղցած ու ծարավ, գնանք ինձ մոտ: Ի՜նչ անգութ են քո հայրն ու մայրը, որ այս մթանը քեզ ցրտի ու քամու բերանն են ձգել:
-Ես հայր ու մայր չունեմ, ես որբ եմ ու անտեր…
-Գնանք, տղաս, գնանք ինձ մոտ, – ասաց բարի անծանոթը և երեխայի ձեռքից բռնելով՝ տուն տարավ:
Նրա տունը մի խեղճ խրճիթ էր. օջախի շուրջը նստած էին բարի մարդու կինն ու երեխք փոքր երեխաները: Նրա խրճիթին կից մի մեծ բակում որոճում էին ոչխարները: Նա հովիվ էր, սարի հովիվ:
-Սիրելի երեխաներս, ձեզ եղբայր եմ բերել, թող չլինեք երեք եղբայր, լինեք չորս: Երեքին հաց տվող ձեռքը չորսին էլ կտա: Սիրեցեք իրար. եկեք համբուրեցեք ձեր նոր եղբորը:
Ամենից առաջ հովվի կինը գրկեց երեխային և մոր պես ջերմ-ջերմ համբուրեց. հետո երեխաները եկան և եղբոր պես համբուրեցին նրան: Երեխան ուրախությունից լաց էր լինում և նորից լալիս: Հետո սեղան նստեցին` ուրախ, զվարթ: Մայրը նրանց համար անկողին շինեց և ամենքին քնեցրեց իր կողքին: Երեխան շա՜տ էր հոգնած. իսկույն աչքերը փակեց ու անո՜ւշ-անո՜ւշ քնեց:
Երազի մեջ ուրախ ժպտում էր երեխան, ասես ինքն արևի մոտ է արդեն, գրկել է նրան ամուր ու պառկել է նրա գրկում տաք ու երջանիկ: Մեկ էլ սրտի հրճվանքից վեր թռավ և տեսավ, որ արևի փոխարեն գրկել է իր նոր եղբայրներին և ամուր բռնել է մոր ձեռքը: Եվ նա տեսավ, որ արևը հենց այս տան մեջ է, որ ինքը հենց արևի գրկում է…

Ավ. Իսահակյան

“У Солнца”

У подножья солнца

Один сирота, одетый в лохмотья, сидел у стен богатых домов. Он прислонился к стене одного из них и протянул руку к прохожим. Весна только что пришла, близлежащие горы покрылись зеленью, а мягкое весеннее солнце добрыми глазами смотрело на всех. Люди проходили по тротуарам, но никто не замечал бедного, сиротского ребенка. Когда солнце постепенно склонялось к горизонту за зелеными горами, холодный ветер начал дуть, и ребенок дрожал от холода — бедный и бездомный.

— Ах, красное солнце, доброе солнце, только ты меня грела, а теперь куда ты уходишь, оставляя меня одного, в этот холод и тьму? У меня нет матери, у меня нет дома, куда мне идти, к кому мне пойти… Взойди, возьми меня с собой, доброе солнце…

Молча и беззвучно плакал ребенок, и слезы катились по его бледному лицу. А люди тем временем шли домой, и никто не слышал его, никто не хотел его увидеть…

Солнце скрылось за горой, и больше не появилось.

— Доброе солнце, я знаю, ты пошел к своей матери… Я знаю, ваш дом находится за этой горой, я приду, приду к тебе, сейчас, сейчас…

И бедный ребенок, дрожа от холода, держась за стены богатых домов, пошел, пошел, вышел из города. Он добрался до горы. Восхождение было тяжело, камни и камни, ступал он на них, больно было. Но он не обращал внимания, продолжал подниматься вверх.

Ночь опустилась, и зеленая гора покрылась черной тенью. На вершине горы блеск звезд, как огоньки, зовущие и ласкающие. Дул холодный, сильный ветер, который воет в долинах и на скалах. Иногда пролетали черные ночные птицы, которые вышли на охоту. Но ребенок смело и твердо шел вверх, все выше, всегда выше. И вдруг он услышал лай собак, а затем услышал голос из темноты:

— Кто ты? Куда ты идешь?

— Я путник, я иду к солнцу. Скажи, где дом солнца? Он далеко или близко?

С фонарем в руках подошел человек и ласковым голосом сказал:

— Ты, должно быть, устал, голоден и жаждущий, давай пойдем ко мне. Как жестоки твои отец и мать, что в такую темноту и холод они тебя отправили.

— У меня нет отца и матери, я сирота и бездомный…

— Пойдем, сынок, пойдем ко мне, — сказал добрый незнакомец, и, взяв его за руку, отвел его к себе домой.

Его дом был бедной хижиной. У очага сидели его жена и маленькие дети. В соседнем дворе паслись овцы. Он был пастухом, горным пастухом.

— Дорогие дети, я привел вам брата, пусть теперь нас не трое, а четверо. Рука, которая кормит троих, накормит и четвертого. Любите друг друга, давайте поцелуем вашего нового брата.

Прежде всего жена пастуха обняла ребенка и, как мать, нежно поцеловала его. Затем подошли дети и, как братья, поцеловали его. Ребенок плакал от счастья и снова продолжал плакать. Потом они сели за стол, веселые и радостные. Мать устроила им постель и уложила всех рядом с собой. Ребенок был очень устал, и сразу же закрыл глаза и мирно заснул.

Во сне ребенок улыбался, как будто он уже рядом с солнцем, крепко обнял его и лежал в его тепле и счастье. Вдруг от счастья он вскочил и увидел, что вместо солнца он обнимает своих новых братьев и крепко держит за руку свою мать. И он понял, что солнце на самом деле находится здесь, в этом доме, и что он прямо в его объятиях…

Маленький Текст

У подножья солнца сидел сирота в лохмотьях, протягивая руку к прохожим. Весна пришла, солнце светило мягко, но никто не замечал бедного ребенка. С наступлением вечера, когда солнце скрылось за горами, ребенок остался в холоде и темноте. Он просил солнце взять его с собой, но остался незамеченным.

Ребенок отправился в горы искать солнце. В пути его встретил пастух и привел к себе домой. В бедной хижине его приняли как родного. Жена пастуха обняла его, дети поцеловали, и ребенок впервые почувствовал тепло семьи.

Во сне он обнимал солнце, но проснувшись, понял, что настоящее солнце — это его новые братья и мать, дарящие тепло и заботу.

Փոքրիկ տեքստ

Արևի ստորոտում մի որբ երեխա՝ ցնցոտիներով, նստած էր և ձեռքը մեկնում անցորդներին: Գարունն էր եկել, արևը մեղմորեն շողում էր, բայց ոչ ոք չէր նկատում խեղճ երեխային: Երեկոյան, երբ արևը թաքնվեց սարերի հետևում, երեխան մնաց ցրտի ու խավարի մեջ: Նա խնդրում էր արևին իր հետ տանել, բայց մնաց անտեսված:

Երեխան ուղևորվեց սարերը՝ արևին փնտրելու: Ճանապարհին նրան հանդիպեց հովիվը և տարավ իր խրճիթը: Խեղճ կացարանում նրան ընդունեցին որպես հարազատ: Հովվի կինը գրկեց նրան, երեխաները համբուրեցին, և երեխան առաջին անգամ զգաց ընտանիքի ջերմությունը:

Երազում նա գրկել էր արևին, բայց արթնանալով հասկացավ, որ իրական արևը իր նոր եղբայրներն ու մայրն են, ովքեր նրան ջերմություն ու հոգատարություն էին պարգևում:

Что такое счастье?

Счастье — это личное ощущение, которое для каждого человека может означать что-то разное. Для кого-то это любовь и отношения, для других — успех и достижения. Иногда счастье кроется в простых моментах покоя, например, в прогулке на природе или времени с близкими. Счастье не всегда связано с большими достижениями; часто оно в том, чтобы быть довольным настоящим и чувствовать гармонию с собой. В конце концов, счастье — это состояние души, которое зависит не только от внешних обстоятельств, но и от того, как мы воспринимаем и проживаем свою жизнь.

E Circle the correct word:

1.The dog is eating hungrily.

2.Is she drinking the hot coffee slowly?

3.Sue is a nice person.

4.Tom plays tennis well.

5.The music was very loud.

6.The old lady spoke softly.

A Complete the sentences with the correct comparative form of the adjective in brackets:

1.An elephant is stronger than a kangaroo.

2.Our teacher is more beautiful than that film star.

3.A school is noisier than a hospital.

4.Jane’s hair is longer than yours.

5.John’s work is better than Mary’s.

6.Yesterday was hotter than today.

7.This book is more interesting than that one.

8.Athletes are usually more famous than scientists.

B Write sentences using the superlative form of the adjective:

1.The girl is the tallest of the three.

2.The pyramid is the most ancient of the three.

3.This athlete is the best athlete in the world.

4.February is the shortest month in the year.

5.The red apple is the sweetest apple in the bowl.

C Circle the correct word:

1.I think Albert Einstein was the most brilliant scientist in the world.

2.I am a better swimmer than my brother.

3.Mum is the busiest person in the family.

4.What is the most expensive car in the world?

5.London is rainier than Athens.

6.The book was more frightening than the film.

D Write adverbs for the adjectives:

1.dangerous-dangerously

2.nice-nicely

3.fast-fast

4.happy-happily

5.good-well

6.quiet-quietly

Superlative adjectives

Complete with a superlative adjective and all the necessary words:

1.London is the largest city in England.

2.Cheetahs are the fastest animals in the world.

3.Whales are the biggest animals.

4.San Francisco is the most beautiful city in the United States.

5.Summer is the best season of the year.

Write the superlative form:

6.good — the best

7.far — the farthest, the furthest

8.expensive — the most expensive

9.old — the oldest

10.young — the youngest

11.pretty — the prettiest

12.small — the smallest

13.nice — the nicest

14.comfortable — the most comfortable

15.bad — the worst

Look at the table and write true sentences with the adjectives in the box:

16.(age) Anne is the oldest.

17.(age) Carol is the youngest.

18.(height) James is the tallest.

19.(height) Carol is the shortest.

20.(weight) Anne is the heaviest.

21.(weight) Carol is the lightest.

22.(savings) Carol is the richest.

23.(savings) James is the poorest.

Write the opposites:

24.happiest — saddest

25.most comfortable — least comfortable

26.easiest — hardest

27.best — worst

28.nearest — farthest, most distant

29.most expensive — cheapest

1.Упражнение 14 стр.153

1,Маленький Вольфганг занимался написанием музыки и игрой на фортепиано.

2.Вдохновенное состояние мальчика описывается в момент, когда он начинает играть свой концерт, несмотря на трудные места:
“И, подскочив к фортепьяно, он заиграл. Правда, трудные места ему не совсем удавались, но слушатели могли понять мысль автора.”

3.Гениальность маленького Моцарта проявляется в том, что он смог самостоятельно написать сложную концертную пьесу для оркестра и исполнить её, несмотря на возраст.

4.Моцарт-старший сказал, что он богаче всякого короля, потому что его сын обладает гениальным талантом, который для него важнее материального богатства.

5.Презентация о жизни и творчестве Вольфганга Амадея Моцарта

В 1781 году переехал в Вену.

Вольфганг Амадей Моцарт: Жизнь и творчество

1. Детство и первые успехи:

Родился в Зальцбурге в 1756 году.

В 5 лет написал своё первое произведение.

2. Зрелый период:

Написал оперы “Свадьба Фигаро”, “Дон Жуан”, “Волшебная флейта”.

3. Наследие:

Умер в 1791 году.

Создал более 600 произведений

2.Упражнение 6 стр.144

6.Как Шамет решил осуществить мечту девушки?

Шамет начал собирать золотую пыль из мастерских, чтобы сделать для Сюзанны золотую розу.

3.Упражнение 17 стр.111

1.Младший сын хотел свободы и рано попросил наследство — это было эгоистично и неправильно.

2.Потратил деньги, обнищал, пас свиней.

3.Да, отец простил, и это основной посыл притчи.

4.Отец показал милосердие, но старший сын почувствовал несправедливость.

5.Оба по-своему правы: отец — в прощении, сын — в чувстве обиды.

4.Сочинение ,,Мой любимый вид спорта»

Мой любимый вид спорта это бокс, Скоро я пойду на тренировку чтобы отработать новые приёмы и стать ещё сильнее. Бокс учит уважать соперника и всегда стремиться к самосовершенствованию. Именно поэтому этот вид спорта для меня — лучший способ стать сильнее как физически, так и морально.

Put the verbs into the correct form (present perfect progressive).

1. He has been working in this company since 1985.
2. I have been waiting for you since two o’clock.
3. Mary has been living in Germany since 1992.
4. Why is he so tired? He has been playing tennis for five hours.
5. How long have you been learning English?
6. We have been looking for the motorway for more than an hour.
7. I have been living without electricity for two weeks.
8. The film has not been running for ten minutes yet, but there’s a commercial break already.
9. How long has she been working in the garden?
10. She has not been in the garden for more than an hour.

---

2. Present Perfect Continuous – Positive and Negative:

1. She has been working here for five years.
2. I have been studying all day.
3. You have been eating a lot recently.
4. We have been living in London for six months.
5. He has been playing football, so he’s tired.
6. They have been learning English for two years.
7. I have been cooking, so I’m really hot.
8. She has been going to the cinema every weekend for years.
9. It has been raining, the pavement is wet.
10. You have been sleeping for twelve hours.
11. I haven’t been working today.
12. You haven’t been eating well recently.
13. We haven’t been exercising enough.
14. She hasn’t been studying.
15. They haven’t been living here for very long.
16. It hasn’t been snowing.
17. He hasn’t been playing football for five years.
18. We haven’t been drinking enough water – that’s why we feel tired.
19. I haven’t been sleeping, I was reading.
20. They haven’t been watching TV much recently.

5 -8 мая 8 класс

Самостоятельная работа

Ответы на вопросы:

1.Как звали царя, которому афиняне  должны были отправлять на убой семь юношей и семь девушек?
Его имя было Минос.

2.Какого бога называли «громовержец»?
Его имя было Зевс.

3.Какой мифологический герой убил Минотавра?
Его имя было Тесея.

4.Этот  титан украл у богов огонь, чтобы отдать его людям. Кто он?
Его имя было Прометей.

5.Кто такой Аид?
Верховный бог смерти и подземного царства мёртвых.

6. Герой, совершивший 12 подвигов.
Его имя было Геракл.

      7.Где обитало чудовище с головой быка и телом человека?
Он обитал в Крите.

      8.Бог морей и океанов. Кто он?
Его имя было Посейдон.

      9. С её приходом на Землю начинается весна.
Её имя было Персефона.

10.Чудовище с головой быка и телом человека, обитавшее в критском Лабиринте?
Его имя было Минотавр.

11. Как звали древнегреческую богиню любви и красоты?
Её имя было Афродита.

12.  Кто был богом войны в греческой мифологии?
Его имя было Арей.

13.  Как называется гора, на которой жили древнегреческие боги?
Имя горы был Олимп.

14. Какая богиня была олицетворением мудрости и военной стратегии?
Её имя было Афина.

15. Как назывался корабль, на котором Ясон отправился за золотым руном?

16.Кто приговорен  вечно вкатывать на гору тяжёлый камень, который скатывался опять вниз?

Выберите правильное значение фразеологического оборота.

1.Что означает фразеологизм   ,,  Открыть ящик  Пандоры»?

а. источник бедствий

б. радостное ожидание

в. золотые украшения

2. Что означает фразеологизм      ,, Сизифов труд»?

а. бить баклуши

б.заварить кашу

в.бесполезный труд

3. Что означает фразеологизм   ,, Нить Ариадны»?

а. нить для прошивки документов

б. зубная нить

в. путеводная нить

4.  Что означает фразеологизм   ,, Авгиевы конюшни»?

а.грязь

б.чистота

в.уборка помещения

5.  Что означает   фразеологизм   ,, Золотой дождь»?

а.  потоп

б. большое богатство

в. Украшение

6. Что означает   фразеологизм   ,,Кануть в Лету»?

а) утонуть в проблемах

б) смерть

в) исчезнуть без следа

7.  Что значит фразеологизм «Петь дифирамбы»?

а)заниматься бессмыслицей

б)унижать кого-то

в)восхвалять кого-то

8. Что значит фразеологизм «Под эгидой»?

а) под ограничениями

б) в рабстве

в) под защитой

9. Что означает   фразеологизм   ,,Рог изобилия»?

а) музыкальный инструмент

б) твердый отросток у некоторых животных

в) большое богатство, изобилие

10. Что означает   фразеологизм   ,,Ахиллесова пята»?

а) болезнь

б) сухожилие на пятке

в) уязвимое, слабое место

11.Найди точное определение фразеологизма.

а) Фразеологизм – это крылатое выражение

б) Фразелогизм – это устойчивое сочетание слов, имеющее значение одного слова или целого предложения

в) Фразелогизм – это предложение

2-я часть

Написать эссе-рассуждение на тему ,,Фразеологизмы из мифов»

1. Нить Ариадны

2. Ящик Пандоры

3. Сизифов труд

4.Золотое руно

В одном восточном городе, в зной полудня, на улице, в тени стены, лежал один дервиш. В лохмотьях дервиш лежал на широкой тротуарной плитке, его иссохшие глаза были наполовину закрыты. Мэр города, властный и гордый, одетый в роскошное и украшенное платье, медленно шел, окруженный свитой. Люди на улице вставали, прижимались к стенам и склоняли головы перед проходящим мэром. Вожак свиты, размахивая посохом, закричал на дервиша.

– Что ты растянулся на тротуаре, дорогу занял? Разве ты не видишь, кто идет? Встань, нечестивец!

– Я встану только перед тем, кто выше меня, – спокойно отвечает дервиш.

Мэр слышит ответ дервиша, заинтересованно подходит к нему и спрашивает.

– Разве я не человек, выше тебя?

– Конечно, нет. Есть еще много ступеней выше тебя. Да или нет?

– Да!

– Ты мэр города, знаю. А что будет, если ты поднимешься выше? – спрашивает дервиш.

– Губернатором стану, – отвечает мэр.

– А потом?

– Потом визирем.

– А потом?

– Вице-королем.

– А потом?

– Это предел. Для нас всех самым великим является шах. Он самый великий.

– Допустим, ты стал шахом, и что дальше? – спрашивает дервиш.

– Тогда – ничего, – отвечает мэр.

– Вот это «ничто» и есть я. Пройди под моими ногами и иди своей дорогой, – также спокойно отвечает дервиш, закрывая свои иссохшие глаза.

Сизиф, сын бога повелителя всех ветров Эола, был основателем города Коринфа.

Никто во всей Греции не мог равняться по коварству, хитрости и изворотливости ума с Сизифом. Сизиф благодаря своей хитрости собрал неисчислимые богатства у себя в Коринфе; далеко распространилась слава о его сокровищах.

Когда пришел к нему бог смерти мрачный Танат, чтобы отвести его в печальное царство Аида, то Сизиф, еще раньше почувствовав приближение бога смерти, коварно обманул бога Таната и заковал его в оковы. Перестали тогда на земле умирать люди. Нигде не совершались большие пышные похороны; перестали приносить и жертвы богам подземного царства. Нарушился на земле порядок, заведенный Зевсом. Тогда громовержец Зевс послал к Сизифу могучего бога войны Ареса. Он освободил Таната из оков, а Танат исторг(вынул) душу Сизифа и отвел ее в царство теней умерших.

Но и тут сумел помочь себе хитрый Сизиф. Он сказал жене своей, чтобы она не погребала его тела и не приносила жертвы подземным богам. Послушалась мужа жена Сизифа. Аид и Персефона долго ждали похоронных жертв. Все нет их! Наконец, приблизился к трону Аида Сизиф и сказал владыке царства умерших, Аиду:

— О, властитель душ умерших, великий Аид, отпусти меня на светлую землю. Я велю жене моей принести тебе богатые жертвы и вернусь обратно в царство теней.

Так обманул Сизиф владыку Аида, и тот отпустил его на землю. Сизиф не вернулся, конечно, в царство Аида. Он остался в пышном дворце своем и весело пировал, радуясь, что один из всех смертных сумел вернуться из мрачного царства теней.

Разгневался Аид, снова послал он Таната за душой Сизифа. Явился Танат во дворец хитрейшего из смертных и застал его за роскошным пиром. Исторг душу Сизифа ненавистный богам и людям бог смерти; навсегда отлетела теперь душа Сизифа в царство теней.

Тяжкое наказание несет Сизиф в загробной жизни за все коварства, за все обманы, которые совершил он на земле. Он осужден вкатывать на высокую, крутую гору громадный камень. Напрягая все силы, трудится Сизиф. Пот градом струится с него от тяжкой работы. Все ближе вершина; еще усилие, и окончен будет труд Сизифа; но вырывается из рук его камень и с шумом катится вниз, подымая облака пыли. Снова принимается Сизиф за работу.

Так вечно катит камень Сизиф и никогда не может достигнуть цели — вершины горы.

Текст про Сизифа — хитрого человека, который обманул богов и смерть, но в итоге был наказан. Теперь он вечно катит камень в гору, а тот всё время скатывается вниз.

1.В чем грех Сизифа?


Он обманывал богов, был слишком хитрым и нарушал порядок, установленный Зевсом.

2.Какую ужасную вещь совершил Сизиф?


Он заковал бога смерти Таната, из-за чего на земле перестали умирать люди.

3.В чем заключался труд Сизифа?


Он вечно катит камень в гору, но тот каждый раз скатывается вниз.

4.Откуда произошло слово «сизифов труд»?


Из мифа о Сизифе, которого наказали за обманы — его труд никогда не приносит результата.

5.Какой синоним у фразы «сизифов труд»?
Бессмысленная, бесполезная работа.

6.Какой пример сизифова труда можно привести в реальной жизни?


Убирать комнату, где дети сразу же всё раскидают.

7.Придумай предложения с фразеологизмами:

Тянуть резину — Он тянет резину и не хочет начинать делать домашку.

Бить баклуши — Вместо помощи он сидит и бьёт баклуши.

Водить за нос — Она водила его за нос, обещая, но не выполняя.

Держать камень за пазухой — Он вроде улыбается, но держит камень за пазухой.

Как в воду кануть — Мой телефон как в воду канул — ни звука, ни сигнала.

Кот наплакал — У меня денег кот наплакал, даже на мороженое не хватит.

Ни пуха ни пера — Ни пуха ни пера тебе на контрольной!

Считать ворон — Он на уроке сидел и только ворон считал.

8.Чему учит миф о Сизифе?


Не стоит обманывать богов и нарушать порядок — за всё будет наказание.

9.За что боги прокляли Сизифа?


За обманы, хитрость и попытки обмануть саму смерть.

10.Что означает фразеологизм сизифов труд?


Это работа, которая не приносит результата, бессмысленна и бесконечна

Эссе

Что значит сизифов труд для меня?
Для меня «сизифов труд» — это когда ты стараешься, прикладываешь много усилий, но всё зря, потому что результата нет и не будет. Это как чистить обувь перед дождём или учить текст, который потом отменят. Такие дела утомляют и лишают мотивации. Поэтому я стараюсь не тратить силы на бессмысленное, а делать то, что действительно имеет смысл и приносит результат.