1,Маленький Вольфганг занимался написанием музыки и игрой на фортепиано.
2.Вдохновенное состояние мальчика описывается в момент, когда он начинает играть свой концерт, несмотря на трудные места: “И, подскочив к фортепьяно, он заиграл. Правда, трудные места ему не совсем удавались, но слушатели могли понять мысль автора.”
3.Гениальность маленького Моцарта проявляется в том, что он смог самостоятельно написать сложную концертную пьесу для оркестра и исполнить её, несмотря на возраст.
4.Моцарт-старший сказал, что он богаче всякого короля, потому что его сын обладает гениальным талантом, который для него важнее материального богатства.
5.Презентация о жизни и творчестве Вольфганга Амадея Моцарта
В 1781 году переехал в Вену.
Вольфганг Амадей Моцарт: Жизнь и творчество
1. Детство и первые успехи:
Родился в Зальцбурге в 1756 году.
В 5 лет написал своё первое произведение.
2. Зрелый период:
Написал оперы “Свадьба Фигаро”, “Дон Жуан”, “Волшебная флейта”.
3. Наследие:
Умер в 1791 году.
Создал более 600 произведений
2.Упражнение 6 стр.144
6.Как Шамет решил осуществить мечту девушки?
Шамет начал собирать золотую пыль из мастерских, чтобы сделать для Сюзанны золотую розу.
3.Упражнение 17 стр.111
1.Младший сын хотел свободы и рано попросил наследство — это было эгоистично и неправильно.
2.Потратил деньги, обнищал, пас свиней.
3.Да, отец простил, и это основной посыл притчи.
4.Отец показал милосердие, но старший сын почувствовал несправедливость.
5.Оба по-своему правы: отец — в прощении, сын — в чувстве обиды.
4.Сочинение ,,Мой любимый вид спорта»
Мой любимый вид спорта это бокс, Скоро я пойду на тренировку чтобы отработать новые приёмы и стать ещё сильнее. Бокс учит уважать соперника и всегда стремиться к самосовершенствованию. Именно поэтому этот вид спорта для меня — лучший способ стать сильнее как физически, так и морально.
В одном восточном городе, в зной полудня, на улице, в тени стены, лежал один дервиш. В лохмотьях дервиш лежал на широкой тротуарной плитке, его иссохшие глаза были наполовину закрыты. Мэр города, властный и гордый, одетый в роскошное и украшенное платье, медленно шел, окруженный свитой. Люди на улице вставали, прижимались к стенам и склоняли головы перед проходящим мэром. Вожак свиты, размахивая посохом, закричал на дервиша.
– Что ты растянулся на тротуаре, дорогу занял? Разве ты не видишь, кто идет? Встань, нечестивец!
– Я встану только перед тем, кто выше меня, – спокойно отвечает дервиш.
Мэр слышит ответ дервиша, заинтересованно подходит к нему и спрашивает.
– Разве я не человек, выше тебя?
– Конечно, нет. Есть еще много ступеней выше тебя. Да или нет?
– Да!
– Ты мэр города, знаю. А что будет, если ты поднимешься выше? – спрашивает дервиш.
– Губернатором стану, – отвечает мэр.
– А потом?
– Потом визирем.
– А потом?
– Вице-королем.
– А потом?
– Это предел. Для нас всех самым великим является шах. Он самый великий.
– Допустим, ты стал шахом, и что дальше? – спрашивает дервиш.
– Тогда – ничего, – отвечает мэр.
– Вот это «ничто» и есть я. Пройди под моими ногами и иди своей дорогой, – также спокойно отвечает дервиш, закрывая свои иссохшие глаза.
Сизиф, сын бога повелителя всех ветров Эола, был основателем города Коринфа.
Никто во всей Греции не мог равняться по коварству, хитрости и изворотливости ума с Сизифом. Сизиф благодаря своей хитрости собрал неисчислимые богатства у себя в Коринфе; далеко распространилась слава о его сокровищах.
Когда пришел к нему бог смерти мрачный Танат, чтобы отвести его в печальное царство Аида, то Сизиф, еще раньше почувствовав приближение бога смерти, коварно обманул бога Таната и заковал его в оковы. Перестали тогда на земле умирать люди. Нигде не совершались большие пышные похороны; перестали приносить и жертвы богам подземного царства. Нарушился на земле порядок, заведенный Зевсом. Тогда громовержец Зевс послал к Сизифу могучего бога войны Ареса. Он освободил Таната из оков, а Танат исторг(вынул) душу Сизифа и отвел ее в царство теней умерших.
Но и тут сумел помочь себе хитрый Сизиф. Он сказал жене своей, чтобы она не погребала его тела и не приносила жертвы подземным богам. Послушалась мужа жена Сизифа. Аид и Персефона долго ждали похоронных жертв. Все нет их! Наконец, приблизился к трону Аида Сизиф и сказал владыке царства умерших, Аиду:
— О, властитель душ умерших, великий Аид, отпусти меня на светлую землю. Я велю жене моей принести тебе богатые жертвы и вернусь обратно в царство теней.
Так обманул Сизиф владыку Аида, и тот отпустил его на землю. Сизиф не вернулся, конечно, в царство Аида. Он остался в пышном дворце своем и весело пировал, радуясь, что один из всех смертных сумел вернуться из мрачного царства теней.
Разгневался Аид, снова послал он Таната за душой Сизифа. Явился Танат во дворец хитрейшего из смертных и застал его за роскошным пиром. Исторг душу Сизифа ненавистный богам и людям бог смерти; навсегда отлетела теперь душа Сизифа в царство теней.
Тяжкое наказание несет Сизиф в загробной жизни за все коварства, за все обманы, которые совершил он на земле. Он осужден вкатывать на высокую, крутую гору громадный камень. Напрягая все силы, трудится Сизиф. Пот градом струится с него от тяжкой работы. Все ближе вершина; еще усилие, и окончен будет труд Сизифа; но вырывается из рук его камень и с шумом катится вниз, подымая облака пыли. Снова принимается Сизиф за работу.
Так вечно катит камень Сизиф и никогда не может достигнуть цели — вершины горы.
Текст про Сизифа — хитрого человека, который обманул богов и смерть, но в итоге был наказан. Теперь он вечно катит камень в гору, а тот всё время скатывается вниз.
1.В чем грех Сизифа?
Он обманывал богов, был слишком хитрым и нарушал порядок, установленный Зевсом.
2.Какую ужасную вещь совершил Сизиф?
Он заковал бога смерти Таната, из-за чего на земле перестали умирать люди.
3.В чем заключался труд Сизифа?
Он вечно катит камень в гору, но тот каждый раз скатывается вниз.
4.Откуда произошло слово «сизифов труд»?
Из мифа о Сизифе, которого наказали за обманы — его труд никогда не приносит результата.
5.Какой синоним у фразы «сизифов труд»? Бессмысленная, бесполезная работа.
6.Какой пример сизифова труда можно привести в реальной жизни?
Убирать комнату, где дети сразу же всё раскидают.
7.Придумай предложения с фразеологизмами:
Тянуть резину — Он тянет резину и не хочет начинать делать домашку.
Бить баклуши — Вместо помощи он сидит и бьёт баклуши.
Водить за нос — Она водила его за нос, обещая, но не выполняя.
Держать камень за пазухой — Он вроде улыбается, но держит камень за пазухой.
Как в воду кануть — Мой телефон как в воду канул — ни звука, ни сигнала.
Кот наплакал — У меня денег кот наплакал, даже на мороженое не хватит.
Ни пуха ни пера — Ни пуха ни пера тебе на контрольной!
Считать ворон — Он на уроке сидел и только ворон считал.
8.Чему учит миф о Сизифе?
Не стоит обманывать богов и нарушать порядок — за всё будет наказание.
9.За что боги прокляли Сизифа?
За обманы, хитрость и попытки обмануть саму смерть.
10.Что означает фразеологизм сизифов труд?
Это работа, которая не приносит результата, бессмысленна и бесконечна
Эссе
Что значит сизифов труд для меня? Для меня «сизифов труд» — это когда ты стараешься, прикладываешь много усилий, но всё зря, потому что результата нет и не будет. Это как чистить обувь перед дождём или учить текст, который потом отменят. Такие дела утомляют и лишают мотивации. Поэтому я стараюсь не тратить силы на бессмысленное, а делать то, что действительно имеет смысл и приносит результат.
Природа даёт нам всё необходимое для жизни: чистый воздух, воду, пищу. Однако из-за человеческой деятельности она страдает: загрязнение, вырубка лесов, уничтожение животных. Мы должны заботиться о природе, чтобы сохранить её для будущих поколений.
Если мы не будем защищать природу, последствия будут печальными: ухудшение качества воздуха, воды, исчезновение видов. Каждый из нас может внести свой вклад, не загрязняя окружающую среду и бережно относясь к ресурсам.
мясо с рисом (рис) 6. бутерброд с рыбой (рыба) 7. творог со сметаной (сметана) 8. суп с мясом (мясо) 9. салат с яйцом (яйцо) 10. хлеб с ветчиной (ветчина)
Вчера я был в цирке с братом (брат). 2. Я хочу поговорить с преподавателем (преподаватель). З. Антон танцевал с Олей (Оля). 4. Миша играл в шахматы с сестрой (сестра).
Я хочу пойти в театр с другом (друг). 6. Иван хочет пойти в кино с подругой (подруга). 7. Преподаватель разговаривал с Игором (Игорь). 8. Декан говорит со студентом (студент). 9. У нас была встреча с писателем (писатель). 10. Андрей был на вечере с Таней (Таня).
1.Маша идёт из библиотеку 2. Студенты едут в общежитие 3. Мама пришла с почти 4. Мы идём на станцию метро. 5. Преподаватель сейчас в аудитории 6. Сергей учится в институте 7. Дети идут в школу 8. Виктор живёт в общежитии 9. Антон приехал из Петербурга 10. Наташа работает в поликлинике 11. Ли приехал из Китая
12.Вчера мы были на концерте 13. Откуда ты идёшь? — Из общежитии 14. Кирилл идёт на лекцию
1. Вчера студенты ездили в Суздаль (едут, ездили, поедут).
2.В следующее воскресенье мы поедем на экскурсию во Владимир (едем, ездили, поедем).
3.В прошлом году летом Мария поехала на родину (едет, ездила, поедет).
4.Вы хотите поехать в Петербург? (ехать, ездить, поехать).
5. Сейчас 5 часов. Люди едут с работы домой (едут, ездили, поедут).
6.Вы давно ездили в Киев? (едете, ездили, поедете).
7.Здравствуй, Виктор! Куда ты едешь? (едешь, ездил, поедешь).
8.В субботу мы хотим поехать за город (ехать, ездить, поехать).
9.Завтра я поеду в лес за грибами (еду, ездил, поеду).
10.Осторожно! Сюда едет машина! (едет, ездила, поедет)
Упражнение 35
Беспрестанно гудят пар поезда, уходят длинные эшелоны, сколько было песен перепето, как смеялась старая гармошка. А что именно вы хотите мне подарить? Какие-нибудь игрушки для детей? Стой, кто идет? И вдруг за окном раздалось чудное пение — то был маленкий живой соловей. Он узнал, что император заболел, и прилетел, чтобы утешить его. Он сидел на ветке и пел.
Поезд уже ушел, а я стоял еще на платформе. В руке у меня был маленький предмет. Этот пакет оставил мне при прощании американский профессор. Дома я развернул бумагу и увидел коричневый листок.
2-часть. Дополнительное задание.
Написать сочинение на тему: «С каким человеком я бы хотел дружить».
Я бы хотел дружить с человеком, который искренне заботится о других и всегда готов поддержать в трудную минуту. Это должен быть человек с хорошим чувством юмора, с которым легко и интересно общаться. Мне бы хотелось, чтобы он был добрым, честным и открытым, чтобы всегда можно было доверить свои мысли и переживания. Такой друг будет не только поддерживать, но и вдохновлять на новые свершения, а его присутствие сделает жизнь ярче и интереснее.
1. Я могу подготовиться к экзаменам примерно за 3 или более дня.
2. Испания Мадрид, Сша Калифорния, Россия Москва
3. Я не очень люблю театры.
4. Я люблю играть в Футбол
5. Я больше всего люблю своих родителей, родственников, Друзей а также Иисуса Христа и Бога.
6. На 1.
7. На 2.
8. На 3.
9. Если сумма большая, в сейф, если небольшая, можно носит собой или можно копить денги
10. Не знаю.
11. Иисуса, Бога, а также своих родителей и родственников за то, что они с нами.
12.не знаю .
13. Плохих Людей, Атеистов(Лично я не могу их наказать, Пуст Бог или Иисус их накажет).
14.Когда идёшь в Церковь Помолиться.
15. За перила.
16. На Бога, и родителей или родственников и Преданих Друзей.
17. В Кипяток
18 . Я не особо интересуюсь в политику.
19. еды.
20.Про какую Книгу?.
21. не знаю у него спросите,
22. Засучив рукава.
1. Здесь можно переходить через дорогу? Я хочу перейти на другую сторону улицы.
2. Расскажи про этого человека.
3. Мусор следует бросать в мусор.
4. Заверни подарок в красивую бумагу
5. Зачем он носит эту бороду.
6.Зачем он обманывает своих родителей.
7. Осторожно, не наступайте мне на ноги.
8. Я поеду в Финляндию, Швецию, Норвегию на каникулы.
9. Если я поеду в Европа, надо поменять рубли на евро.
10. Он тошнит в автобусе.
11. На самолет напали бандиты и захватили заложников.
12. Она положила в кошелек тысячу рублей и повесила кошелек на шею.
13. Выходи за я замуж! – А на что мы будем жить? Только на стипендию?
14. Женщины борются за равноправие с мужчинами.
15. Она очень любит художественные фильмы, потому что там она видит её любимые артисты.
16. Этот артист хорошо загримирован под Ленина.
17. Не садитесь на стол, это плохая примета. Лучше садитесь на диван или табуретку.
18. Меня всегда раздражает, когда люди ведут себя неделикатно.
19.Я не променяю свою подругу на никакого друга.
20. Возьми меня под руку.
21. Ты можешь рассчитывать на мою подружку.
22. Вы можете обратится за помощью на кафедру.
1.Надо повторить урок.
2.Надо посадить дерево.
3.Не надо нападать на страну.
4.Я хочу разделить торт.
5.Я истратил все силы на учебу.
6.Я могу рассчитывать на тебя?
7.Он болеет за команду.
8.Садитесь за стол.
9.Я верю в успех.
10.Можно надеяться на друга.
11.Он рассказывает про жизнь.
12.На сколько процентов больше?
13.Во сколько раз больше?
14.Вчера я наткнулся на интересный факт.
15.Его надо наказать за проступок.
16.Я не хочу поддерживать эту идею.
17.Он ударился об стол.
18.Я буду жаловаться на соседа.
19.Нужно бороться за права.
20.Он бросил бумажку в урну.
21.Он положил документы в папку.
22.Я тебя уважаю за смелость.
23.Вы допустили ошибку.
24.Объявляю вам Дуэль.
25.Самолёт терпит крушение.
26.Поезд потерпел аварию.
27.Корабль попал в шторм.
28.Машина попала в пробку.
4. Что у тебя висит над кроватью? 5. У него плохо с французским. 6. Кто выиграл? С каким счетом? 7. Он что-то похож на киноактёра. 8. Он день и ночь работает над его диссертацией. 9. Это новое средство по уходу за кожей лица. 10. Он не умеет пользоваться салфеткой, вилкой и ножом. 11. Чем же вас развлечь? 12. Я и ты будем воевать на шахматном поле. 13. Сколько лет она уже замужем за этого человека. 14. Он владеет двумя иностранными языками. 15. Здесь ремонт. Пахнет краской и ещё какой-то гадостью. 16. Он так дрожит над своими оценками и так унижается перед всеми преподавателями, что просто противно. 17. Он всё пожертвовал ради науки. 18. Депутаты должны отчитаватся перед избирателями. 19. Этот район богат золотом и железной рудой, а тот – каменный уголь. 20. Химия называется наукой о веществах и их превращениях. 21. Лёд нужно колоть специальным ножом. 22. Избушка, избушка, встань передо мной лицом, а к лесу задом! 23. Ты не помнишь, чем заканчивается роман <<Анна Каренина>>. 24. Операцию по коррекции глаза делают лазером. 25. К сожалению, твоя точка зрения не совпадает с общепринятой. 26. На минимальную зарплату, очевидно, можно обеспечить себя всем самым необходимым. 27. Я любуюсь посаженными твоими цветами.
Самая большая школа с самым большим числом учеников находится в Индии — в ней учатся 28 тысяч человек.
А самая дорогая школа — английская «Международная школа леди и джентльменов», месяц учебы в ней обойдется почти в 80 тысяч долларов.
В английских школах разрешается разговаривать только на правильном, литературном языке, даже слово «привет» недопустимо. Цель — повышение культуры речи и увеличение словарного запаса учеников.
В Финляндии на уроке присутствует не только учитель, но и его помощник. Причем они не имеют права вызывать к доске ученика, если тот не хочет. Объясняется это тем, что нельзя публично выставлять недостатки плохо подготовленного ребенка. После каждого урока все учащиеся финских школ обязаны выходить на улицу, независимо от погоды.
Китайская школа
В Китае перед уроками обязательная зарядка, на которую в любую погоду выходит вся школа, также дети дважды в день делают себе массаж лица.Некоторые китайские учителя разрешают в перемену детям спать на партах, полагая, что это помогает лучше усвоить материал.После окончания уроков дети не разбегаются поодиночке, а идут к воротам школы организованным троем, хором прощаются с учителем и только потом расходятся. В китайских школах дети едят за партами рис и бульон, причем учитель тоже ест за своим столом, но другую пищу.
В Японии почти все преподаватели мужчины, а в школах нет столовых, поэтому дети перекусывают, сидя за партой.
Какой факт удивил вас больше всего? Почему? Меня больше всего удивило что в английских школах недопустимо даже сказать обычный привет, потому что это по моему мнению слишком жёстко, потому что большая часть учеников обычно общаются обычными словами.
Найдите в интернете еще необычные факты про школы разных стран (5 фактов).
В Армении с 1-ого до 5-ый класс ученики играют в шахматы как урок. Там их учат играть, и разным стратегиям игры.
В деревенской Австралии очень сложно дойти до школы ученикам. Поэтому ученикам преподают через радио блогадаря проэкту “Школа воздуха” начиная с 1951 года. Ученики присоединялись со своими преподователями с помощью радио, и домашние задания им отправляли с помощью писем. Но сегодня благодаря интернету, видео уроки, лекции и звонки возможны.
Упражнения:
Вставьте в предложения полное или краткое прилагательное в нужной форме.
Образец: Кто… – тот смеется. Мой друг – очень… и интересный человек (веселый, весел). – Кто весел – тот смеется. Мой друг очень веселый и интересный человек.
1. Этот человек прожил прекрасную и удивительную жизнь. Жизнь прекрасна и удивительна. (прекрасная и удивительная, прекрасна и удивительна). 2. Мир велик и загадочен. Ему хотелось обойти этот великий и загадочный мир (великий и загадочный, велик и загадочен). 3. обильная и плодородная земля давала хорошие урожаи. В этих местах земля обильна и плодородна. (обильная и плодородная; обильна и плодородна). 4. Старый друг лучше новых двух. Слова и дела их для нас не новы. (новые, новы). 5. Оказалось, что они хорошо знакомы. Ко мне подошел знакомый студент из пятой группы (знакомы, знакомый).
Упражнение 2
Закончите предложения, поставив прилагательные в скобках в краткую форму. На какой вопрос они отвечают?
1. Задача трудна (какова?)(трудный). 2. Способы решения этой известной математической задачи (какой?) (известный). 3. Коридор в этой квартире узкий (какой?) (узкий). 4. Сегодня погода хорошая (какая?) (хороший). 5. Эта аудитория свободна (какова?) (свободный).
Л..са в Мещере разбойнич..и глухие. Хорошо идти весь день по этим лесам. Проб..рат..ся скво(с/з)ь зар..сли кустов по д..рогам к дальн..му озеру.
Путь в лесах это к..л..метры т..шины, бе(с/з)ветрия.
Я люблю(3) л..сные сумерки, когда из мхов тян..т сыростью в траве г..рят св..тляч..ки.
Закат тяжело пыла..т на кронах деревьев з..лотит их стари..ой(2) поз..лотой. Последний луч.. со..нца ещё к..сается их верхушек, а у подножия сосен уже т..мно и глухо. Бе(з/с)шумно л..тают и словно загляд..вают в лицо л..тучие мыши(4). На западе ещё тле..т зорька в зар..слях волч..их ягод кричит выпь.
Вот и озеро. Здесь под березой ра(з/с)пол..жились знакомые рыбаки. Их лиц я (не)вижу из(за) дыма к..стра который то разг..ра..тся то гасн..т.
Леса в Мещере разбойничьи глухие. Хорошо идти весь день по этим лесам. Пробираться сквозь заросли кустов по дорогам к дальнему озеру.
Путь в лесах — это километры тишины, безветрия.
Я люблю лесные сумерки, когда из мхов тянет сыростью, в траве горят светлячки.
Закат тяжело пылает на кронах деревьев, золотит их старинной позолотой. Последний лучи солнца ещё касается их верхушек, а у подножия сосен уже темно и глухо. Безшумно летают и словно заглядывают в лицо летучие мыши. На западе ещё тлеет зорька, в зарослях волчьих ягод кричит выпь.
Вот и озеро. Здесь под березой разположились знакомые рыбаки. Их лиц я не вижу из-за дыма костра, который то разгорается, то гаснет.
Выделите грамматические основы предложений.
1. Заспались рыбаки рассолодели от безделья даже шутить перестали.
3. От птицы шёл пар и аппетитный запах: глухарь упрел в собственном соку.
Пар шёл. Запах шёл. Глухарь упрел.
4. Облака спрессованной ватой ложились на тайгу и она растворялась в них.
Облака ложились. Она растворялась.
5. Васютка выбрал посуше место натаскал дров развёл огонь.
Васютка выбрал. Васютка натаскал. Васютка развёл.
Раскройте скобки (напишите НЕ со словами слитно или отдельно).
(Не) рушимая клятва; бормотал что-то (не) внятное; (не) длинный рассказ; (не) правильный вывод; (не) должен унывать; путь (не) близок, а далек; далеко (не) легкая задача; (не) доступная территория; (не) преложное правило; (не) вежливое обращение; (не) подкупная совесть; (не) объятные просторы; (не) угомонный характер; ветер (не) восточный; (не) знакомый человек.
Нерушимая клятва; бормотал что-то невнятное; недлинный рассказ; неправильный вывод; недолжен унывать; путь не близок, а далек; далеко не легкая задача; недоступная территория; непреложное правило; невежливое обращение; неподкупная совесть; необъятные просторы; неугомонный характер; ветер не восточный; незнакомый человек.
Тысячи книг написаны во все века об искусстве ораторов и лекторов. Не стоит здесь повторять все, что известно об ораторском искусстве. Скажу лишь одно, самое простое: чтобы выступление было интересным, выступающему самому должно быть интересно выступать, ему должно быть интересно изложить свою точку зрения, убедить в ней, материал лекции должен быть для него самого привлекательным, в какой-то мере удивительным. Выступающий сам должен быть заинтересован в предмете своего выступления и суметь передать этот интерес слушателям – заставить их почувствовать заинтересованность выступающего. Только тогда будет его интересно слушать.
И еще: в выступлении не должно быть несколько равноправных мыслей, идей. Во всяком выступлении должна быть одна доминирующая идея, одна мысль, которой подчиняются другие. Тогда выступление не только заинтересует, но и запомнится.
А по существу, всегда выступайте с добрых позиций. Даже выступление против какой-либо идеи, мысли стремитесь построить как поддержку того положительного, что есть в выражениях спорящего с вами. Общественное выступление всегда должно быть с общественных позиций. (12)Тогда оно встретит сочувствие.
1.Определите и запишите основную мысль текста.
Для успешного выступления важно, чтобы оратор был заинтересован в теме, и умел передать свой интерес слушателям. 2.Составьте и запишите план текста из трёх пунктов.
Я запишил план текста из трёх пунктов.
Первый пункт
Как сделать выступление интересным. Второй пункт
Значение доминирующей идеи в выступлении. Третий пункт
Доброжелательность и общественная направленность выступления. 3.Как заинтересовать слушателей своим выступлением?
Нужно заинтерисовать слушателей своим выступлением, нужно выступить так чтобы слушатель заинтерисовался и начел слушать выступление, и ещё главно выступить хорошо и без ошибок. 4.Определите и запишите лексическое значение слова «встретит» из предложения 12.
Определение
Слово «встретит» из предложение 12 означает получит отклик, понимание или одобрение.
Ալեքս Մելիքյանի բլոգ 